勇當精神領袖，引領班級蓬勃向上

馬佳

摘要：時光如梭，仿佛一眨眼的功夫，高一階段就接近尾聲了。回顧這一年的班主任工作真是有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，從最初的焦頭爛額到現在的游刃有余，真可謂是一路走來——風雨兼程！

關鍵詞：高中班主任;班級管理;創新形式;

一提到所謂的“最后一個月”，老師們都欣喜若狂，因為“最后一個月”過后就意味著高一階段的結束，高一工作的勝利。下面，我將從以下四個方面總結了在“最后一個月”我是怎樣當好學生精神領袖，引領班級蓬勃向上的。

“最后一個月”是特殊時期，學生很脆弱容易產生消極的心理，如果引導不好，可能會影響學生的學業甚至人生。所以在最后一個月里，即使是在碰見困難、心情極其糟糕的時候，在進入班級前，我都將這些不好的心情收起來，昂首挺胸、面帶微笑地進入教室。

班主任對班級精神的主導作用還通過其領導方式來實現的。記得我看過的一篇報道：勒溫等人的經典實驗比較了不同領導方式的作用，發現采用命令、威脅、責罰等控制方式來領導的，學生表面服從，內心逆反，班級精神的對抗性較強。在高一的最后一個月，我繼續發揚我民主管理班級的優良作風，培養班級蓬勃向上的精神氛圍！

俗話說：“學高為師，身正為范”，一個好教師，要有較強的業務能力和廣博的知識，要讓學生徹底信賴你，我覺得最重要的就是班任要在教學上過硬，具有熟練駕馭課堂、教材的能力，用你的人格魅力去感染學生。

班級在一年中各方面表現優秀，經過歷次考試的考驗我們獲得了金燦燦的51張喜報;積極參加各項活動，獲得了7張表揚卡和16張獎狀。

，班級的奮斗目標——“團結互助，攜手共進，實力見證一切！打造經典，爭創一流班集體”！我們的信念——“紀律決定成績，心有多大，舞臺就有多寬，陽光總在風雨后”。

班級口號——“青春飛揚，八班最強”！口號每次喊起，振奮人心。班歌——《我相信》，催人奮進！

接力活動：“接力日記”每位同學將每天自己的心情和班級發生的事情記錄下來，一次次的接力下去，凝成的也是我們這個班級美好的回憶。

班訓“紀律是保障，傾聽是美德，思考是關鍵，進步是目標”，這是我們班集體的行為準則，每位同學都在為之而努力。

第五，圖書角，班級形成一整套完備的圖書借閱制度。開展“書香為伴”的讀書月活動。每周四的第七節課就是閱讀的小天地。

，班旗，上面有著五彩斑斕的夢之路，和伴在左右的8的數字。象征著八班的每一位同學都會朝著自己的夢想，踏實的踩在屬于自己的道路上，實現自己的價值。

班風正，學風濃。在這里總會有同學們的互幫互助，在這里時常會響起朗朗的讀書聲，融合在一起的就是我們這個積極又奮進的集體。

，班級的精神。我們的八班靠精神而團結靠精神而振作，班級的精神是前進道路中的互相扶持，是勝利凱歌中的昂揚斗志，是失敗痛苦中的振奮堅強。

在班級管理中，我將班訓作為宣言，每節課向老師問好后，學生集體大聲喊出班級宣言：

在最后一個月無論是課堂紀律、自習紀律、課間紀律還是班級同學的儀容儀表我都常抓不懈，而且越是到最后越需要紀律的保障，抓的力度比以前更大。

我常跟學生說間操就是班級的“臉面”，間操上最能體現班級的風貌，我要求學生間操集合要快、靜、齊，間操動作要做到位，隊列要整齊，口號必須響亮！

要想激勵學生向前，還要借用榜樣的力量。我從兩方面來樹立榜樣的。

：樹立班級各方面表現突出的同學為榜樣。

根據學校政教處的有關規定并結合班級的具體情況，從兩操、衛生、學生行為習慣、大型活動等方面對學生提出明確要求，制訂了《班級操行評定計分制度》。

，通過報紙、網絡、等方式，找社會和學校中值得學習的榜樣。

如我利用自習時間，給學生介紹了師大附中高三學生常藝凡同學的優秀事例，激勵學生全面發展，提升自身素質。

正所謂：“從陽光中入手，在順風中起航”，學生是鼓勵和表揚出來的。在最后一個月，學生的焦躁情緒需要老師來排解。這個時期我的做法就是——盡量尋找到學生的優點加以強調和表揚每天抓緊時間和學生聊天，面帶微笑地做一個忠實的傾聽者，及時把由衷的肯定、誠懇的激勵帶給他們，讓他們能在憂傷時得到快樂。

這一年風雨兼程地走過來，發現“最后的一個月”是班級管理最關鍵的時期。作為掌舵的班主任通過努力，讓班集體這個大船在快靠岸時不擱淺，不偏離航線。好的班級輿論自然形成，引領他們的靈魂走出世俗的迷途，而讓生命大放光彩！

參考文獻：

[2]陳毅.淺談高中班級管理中如何營造人文環境[J].科學咨詢（教育科研），2019（08）：21.

[3]高澤宏.高中德育工作中以德治班的實踐策略[J].教書育人，2019（19）：78.