淺談初中體育的高效教學(xué)策略

陳慧倩

摘要：素質(zhì)教育要求從德、智、體、美、勞五個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。當(dāng)今的時(shí)代一直處在發(fā)展和變革之中，個(gè)人想要有所成就需要擁有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。體育是初中生的必要學(xué)科，能夠幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生找到適應(yīng)自己的運(yùn)動(dòng)方式，使學(xué)生的體能得到發(fā)展。體育課堂存在的意義不只是作為文化課的輔助，更深遠(yuǎn)的意義是能夠塑造學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，全面提高初中生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育;高效教學(xué);教學(xué)策略

在當(dāng)下的初中體育課程教學(xué)中，體育課容易成為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的輔助科目，而且經(jīng)常被其他教師“占課”，這些現(xiàn)象的存在限制了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。除此之外，初中體育課程還存在著理論知識(shí)講解不足夠，對(duì)學(xué)生的興趣引導(dǎo)不充分，課堂游戲時(shí)間短等問(wèn)題。本文結(jié)合筆者日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從初中體育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，談?wù)劤踔畜w育高效教學(xué)的策略。

一、按興趣差異讓學(xué)生自由結(jié)組

初中生有著繁重的課業(yè)，所以體育課程很容易成為學(xué)生的輔助性課程。學(xué)生在體育課堂中所能夠?qū)W到的東西不多，體育課堂成為了“主科”教師的“占課工具”。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該讓學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視起來(lái)，改變過(guò)去陳舊的觀念。“世界上沒(méi)有同一片樹(shù)葉”，每個(gè)人之間都是有差異存在的。所以在體育課中，應(yīng)該考慮學(xué)生的差異性，引導(dǎo)興趣相近的學(xué)生來(lái)結(jié)組。讓學(xué)生自由挑選想要結(jié)組的同學(xué)，然后體育教師進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。這樣能夠讓學(xué)生在體育課堂上發(fā)揮自己的興趣，在興趣的引導(dǎo)下幫助教師完成體育課堂的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)給學(xué)生分組，把興趣相近的學(xué)生組織在一起，能夠讓初中體育課程的教學(xué)效率提到最高，讓學(xué)生去快樂(lè)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，快樂(lè)地參與體育課堂的實(shí)踐活動(dòng)。

例如，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有的學(xué)生喜歡球類運(yùn)動(dòng)，而有的學(xué)生則更偏向于長(zhǎng)跑、游泳這些需要耐力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。所以，初中體育教師需要綜合各個(gè)學(xué)生的興趣，把相同興趣的學(xué)生盡量分到一個(gè)組里，讓小組內(nèi)能夠形成良好的交流和討論，從而讓學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)他們感興趣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣一來(lái)學(xué)生也能夠在體育課堂中獲得更多的知識(shí)和技能。興趣的共同點(diǎn)能夠讓組內(nèi)成員之間更好地合作，提高初中體育課堂的教學(xué)效率。

二、用體育游戲來(lái)豐富課堂教學(xué)

體育課堂是充滿樂(lè)趣的，體育游戲能夠大大加強(qiáng)學(xué)生的興趣。所以在初中體育的日常教學(xué)中，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些充滿樂(lè)趣的體育游戲，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，讓學(xué)生能夠在體育游戲的參與中提高自身的體能素質(zhì)，讓學(xué)生在體育游戲中收獲與同學(xué)之間的友誼和體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。初中生正處于長(zhǎng)身體的青春期的關(guān)鍵階段，這時(shí)候適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉能夠促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育。同時(shí)，體育游戲也能豐富初中生的體育課堂，讓學(xué)生在體育課堂中獲得更多樂(lè)趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

例如，在日常上體育課的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生先圍著操場(chǎng)跑兩圈，然后進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，之后可以為學(xué)生組織拔河比賽，或者跑步接力比賽，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，同時(shí)也讓體育課堂變得更加豐富、有趣，這樣學(xué)生和教師都能夠從體育課堂中獲得快樂(lè)，釋放一些積累的壓力。需要注意的是，一切課堂體育活動(dòng)都要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)的安全，把受傷隱患降至最低。在運(yùn)動(dòng)之前，教師要提醒學(xué)生做好熱身，在運(yùn)動(dòng)之后也要進(jìn)行拉伸，以免肌肉酸痛。學(xué)生在體育游戲中能夠讓身心得到真正的放松，在運(yùn)動(dòng)中獲得快樂(lè)。

三、滿足學(xué)生對(duì)體育理論的需求

體育活動(dòng)和項(xiàng)目的正常進(jìn)行需要體育理論知識(shí)的支撐，所有的體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)該以充足的知識(shí)為前提，這樣能夠保證體育活動(dòng)的安全的范圍內(nèi)展開(kāi)，保護(hù)學(xué)生不受到體育運(yùn)動(dòng)的傷害。體育理論能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的理解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生有途徑去提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。體育理論對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一些枯燥，但體育知識(shí)具有非常高的實(shí)用價(jià)值，而對(duì)于想要鍛煉某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常重要且有用的知識(shí)。所以教師應(yīng)該為學(xué)生講解一些實(shí)用的體育理論知識(shí)，讓學(xué)生能夠在體育活動(dòng)中根據(jù)自己的知識(shí)去判斷，去學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉方式，從而獲得更好的身體素質(zhì)。

例如，在上室內(nèi)體育課的時(shí)候，教師就可以細(xì)講一些大部分學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，講講注意事項(xiàng)，講講運(yùn)動(dòng)方法，講講競(jìng)技規(guī)則，講講相關(guān)的故事等等，提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理解，讓學(xué)生能夠在知識(shí)的引領(lǐng)下，對(duì)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有更為深刻的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上自我提高的方法和技巧。教師可以用自己的幽默語(yǔ)言給學(xué)生深刻的印象，在歡樂(lè)中讓學(xué)生吸收體育知識(shí)，提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，逐漸提高自己的身體素質(zhì)，提高體育綜合能力。體育運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，能夠讓學(xué)生免于受體育運(yùn)動(dòng)事故的傷害，讓學(xué)生能夠通過(guò)知識(shí)的掌握進(jìn)行自主鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)能力。

綜上所述，初中體育高效課堂的構(gòu)建，需要體育教師為學(xué)生做好引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠以充分的體育知識(shí)為前提，在體育課程的游戲活動(dòng)中提高自己的身體素質(zhì)。體育課程可以幫助初中生更好地成長(zhǎng)，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，同時(shí)也找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎雄輝. 探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J]. 當(dāng)代體育科技，2014，4（11）：79+81.

[2]顧明. 初中體育課堂教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用[J]. 運(yùn)動(dòng)，2018（12）：120-121+119.