如何在高中音樂教學中加強學生的情感體驗

顏麗紅

摘 要：近年來，隨著經濟時代的快速發展，人們的整體生活水平都得到提升，社會對于教育的關注度也有所增加。音樂作為高中生藝術思維培養的重要學科，新課標中就有明確指出音樂教師要借助豐富的教學形式，增加學生的學習體驗，培養他們的音樂核心素養。文章通過簡要敘述高中音樂課堂中加強學生情感體驗的意義，提出一些相應的策略。

關鍵詞：高中音樂；課堂教學；情感體驗；策略探析

音樂屬于藝術類學科，著重于對學生藝術感知能力的培養。從目前的情況來看，隨著國家社會經濟的不斷發展，人們生活水平的提高，培養高中生的藝術鑒賞能力非常重要。另外，音樂具有極強的藝術內涵，對高中生進行音樂教學，通過一首首美妙的音樂歌曲，有利于對同學們心靈的凈化與智慧的啟迪，豐富學生的情感體驗。

一、在高中音樂教學中加強學生情感體驗的意義

（一）有利于學生藝術鑒賞能力的提升

音樂是一門富含藝術寶藏科目，對于高中生來說，他們正處于一個人生觀與價值觀已經基本樹立的階段，對身邊的美與丑有了一個自己的判斷與審美方式。所以，高中音樂課堂教學中增加學生的情感體驗，有利于激發同學們的情感感知能力，是對他們心靈的凈化與內心世界的充實，對學生的性格發展有一定的積極作用。并且在對一首首優美樂曲的聆聽與鑒賞過程中，不斷提升和完善自己的審美觀念。

（二）提升對音樂學習的興趣

對于高中生來說，音樂課程的學習與其他語數外課程的學習不同，音樂課是以一種輕松而充滿藝術氛圍的形式進行的，而且與美術課堂上的藝術存在一定的差別。音樂由其獨特的五線譜和音符組成，與我國古代詩人用文字寄托思想情感一樣，音樂的作曲家和作詞家也在這一首首樂曲中融入了自己的情懷。高中階段的學生處在人生非常關鍵的時刻，他們的個性和心理都在漸漸發育成熟，情感也比較充沛，思想都比較純潔。所以，在音樂教學課堂上融入一些符合他們這個年齡段的教學元素，很容易就能引起共鳴并激發他們對音樂的熱愛。

二、在高中音樂教學中加強學生情感體驗的策略

（一）對樂曲的背景和情感進行介紹

沒有感情的音樂是沒有靈魂的，音樂是情感的寄托，而情感則是音樂的核心。每一個音樂家在創造一首音樂時，都是情到深處自然有感而發，因此，每一句歌詞都蘊含著他們想要表達的情感，一首沒有情感的歌曲會讓人聽起來索然無味。由此看來，高中音樂教師要想加強學生的音樂情感體驗，可以在正式學習歌曲之前和同學們深入講解作曲家的事跡，作曲背景，生活狀態等，再結合當時的時代背景，使同學們更能體會到歌曲中做好的情感，在學習過程中與音樂家們在心靈上產生共鳴，從而提升自己對音樂藝術的鑒賞能力。例如：在講解《苗嶺的早晨》這一篇歌曲時，教師可以先借助多媒體讓同學們體驗這首歌曲音調的美，使大家的情緒融入到課堂中來。接著，教師再給學生講解一些關于這首歌曲的創作背景與作者的大致信息。當大家對苗族的人文風俗習慣有一定的把握之后，同學們就能夠感知作者當時生活在那里被熱情開朗的苗族人民生活的積極氣息所感染的心情，從而創作了《苗嶺的早晨》這首歌曲。通過這樣的教學方式，同學們才能一步一步地加深對作品的理解，在學到音樂知識的同時還陶冶了情操。

（二）構建教學情景

在音樂課堂中，教學情景指的是教師通過一些簡單的圖畫，音頻，視頻和小故事給同學們創造一種心理情景，營造課堂的教學氛圍，吸引同學們學習的興趣。這種教學方式是提高高中生在音樂課堂情感體驗的有效途徑，因此，音樂教師要積極結合班級學生的實際情況，采取科學合理的方法創造教學情景，充分利用情景教學法的作用，使教學質量有所保障。例如：在講解《上去高山望平川》這首歌曲時，教師可以利用一些互動的形式來進行課堂的導入，比如問大家：“大家有人去青海那邊旅游過嗎？”聽到這個問題，同學們一定會積極與身邊的同學討論起來，等他們討論快結束之后，依舊沒有同學表示去過青海，那么教師可以告訴大家：“既然同學們都沒有去過青海，那么老師今天就帶你們體驗一下青海的美?！苯又?，借助多媒體播放一些相關的視頻，讓大家感受一下海邊的美景，營造一種身臨其境的感覺。視頻播放完之后，也就能夠達到讓學生沉浸于教學情景中的目的了。那么，教師再接著引出《上去高山望平川》這首歌曲，能夠瞬間調動大家學習的熱情，達到事半功倍的效果。

（三）結合實際教學

眾所周知，音樂是一種來源于生活，而又高于生活的藝術，其情感是從作曲家們的生活中體驗而來，特別是一些古典歌曲和民族歌曲，它們都有深厚的文化底蘊。因此，要想加強高中生在音樂課堂的情感體驗，最重要的就是把教學貼近生活，使課堂學習的內容更加有親切感，這樣更加有益于學生音樂學習興趣的增強。例如：在講解《我和我的祖國》這首歌曲時，為了讓同學們能夠有更加深刻的歌曲體驗，教師可以組織同學們一起去參觀博物館，通過博物館中的歷史文物，去了解我國的輝煌歷史，從而激發他們的愛國主義精神，增強內心的民族自豪感。除此之外，教師也可以組織同學們去敬老院探望老人，在跟老人聊天的過程中了解到一些他們方面的生活實際。

三、結語

綜上所述，在高中音樂課堂中提高學生情感體驗度對于他們思想發育有重要的意義。教師要積極探索科學合理的教學模式，對樂曲進行深入講解，創造有趣的教學情景，結合同學們的實際，提升他們的藝術鑒賞能力。

參考文獻

[1]張宇彤.如何在賞鑒中感受音樂中的“美”[J].新課程（下），2017，04.

[2]諸金飛.如何在高中音樂教學中加強學生的情感體驗[J].考試周刊，2017，33.