初中歷史課堂的思想道德教育

鄭河明

摘要：歷史學(xué)科的特性就決定了歷史教師有著對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的責(zé)任，同時(shí)，也決定了歷史活動(dòng)是滲透愛國主義思想的主要場所。并且，對于初中階段的學(xué)生來說，正處于心理和生理不斷發(fā)展和逐漸成熟的階段。這一時(shí)期，道德品質(zhì)的養(yǎng)成會(huì)對學(xué)生今后的人生產(chǎn)生巨大的影響。所以，教師就要發(fā)揮歷史學(xué)科的作用，注重對學(xué)生思想道德的教育。

關(guān)鍵詞：初中歷史 ?思想道德教育 課堂

隨著社會(huì)的發(fā)展和全球化的進(jìn)程，學(xué)生的思想品質(zhì)受到了市場經(jīng)濟(jì)和外來文化的嚴(yán)重影響。并且，初中生開始呈現(xiàn)出意識(shí)形態(tài)上模糊混亂的狀態(tài)，造成了學(xué)生無紀(jì)律、無道德、集體意識(shí)淡薄的現(xiàn)象。同時(shí)，初中歷史學(xué)科的教教師不僅應(yīng)該擔(dān)當(dāng)傳授、授業(yè)、解惑的責(zé)任，還要在這個(gè)物質(zhì)需求不斷擴(kuò)大的時(shí)代里，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。所以，教師在日常教學(xué)的就要注重學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。并且，教師要從學(xué)生的性格特征和行為習(xí)慣，將思想道德教育內(nèi)容寓于具體教學(xué)的過程中，在潛移默化中影響學(xué)生的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。本文從筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)出發(fā)，對于如何在初中歷史課堂中完成思想道德教育進(jìn)行了以下幾點(diǎn)分析和探討：

1、講述人物故事，滲透愛國情感

在歷史教學(xué)的過程中能夠發(fā)現(xiàn)，歷史上涌現(xiàn)出了一批又一批的愛國人物。所以，教師在歷史教學(xué)的過程中，就要為學(xué)生講述這些愛國人物的故事，滲透愛國情感。并且，教師要從這些人物受過的教育和理想為開端，講述他們經(jīng)歷事件的背景、經(jīng)過和影響，從而使學(xué)生也能夠樹立正確的觀念。同時(shí)，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要求學(xué)生搜集這些人物的相關(guān)故事，引導(dǎo)學(xué)生自主描述，這樣的教學(xué)效率和效果會(huì)更加突出。

比如：在《抗美援朝》的教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的必要性，使學(xué)生感受到志愿軍戰(zhàn)士的崇高精神，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們的愛國主義、革命英雄主義精神是抗美援朝能夠勝利的重要原因之一。筆者在教學(xué)的過程中，首先，要求學(xué)生自主查詢和搜集了彭德懷、黃繼光和邱少云等人的英雄事跡。學(xué)生在此環(huán)節(jié)就提到了黃繼光舍身堵槍眼和邱少云為了不暴露目標(biāo)被烈火焚燒的故事。學(xué)生在講述這些事跡的過程中就能夠具體地體會(huì)到這些英雄人物的情感和品質(zhì)。然后，筆者要求學(xué)生思考了問題：被譽(yù)為最可愛的人的是誰？為什么會(huì)有這樣的稱號(hào)？學(xué)生在思考這些問題，講述歷史人物相關(guān)事跡的過程中就具體且形象地感受到了愛國主義情感的重要性。

2、播放歷史片段，了解歷史進(jìn)程

對于初中階段的學(xué)生來說，影像比文字更具吸引力。中華民族具有五千年的歷史，以此為背景的影片也是數(shù)不勝數(shù)。所以，教師在日常教學(xué)的過程中，就要借助這些影片和影像資料，給予學(xué)生最為直觀的體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠了解歷史的進(jìn)程，感悟歷史，珍惜現(xiàn)在的生活。

比如：在《對外開放》的教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生了解改革開放的偉大成就，明確對外開放是強(qiáng)國之路的必經(jīng)渠道，使學(xué)生感受到對外放開帶來的好處，培養(yǎng)學(xué)生對外開放的意識(shí)。筆者在教學(xué)的過程中，首先，借助多媒體為學(xué)生播放了視頻《清朝閉關(guān)鎖國帶來的后果》，要求學(xué)生通過影片分析中國當(dāng)時(shí)處于怎樣的朝代？西方發(fā)生了怎樣的變化，中國為什么沒有發(fā)生這樣的變化？學(xué)生在這一環(huán)節(jié)就能夠明確對外開放的重要性。然后，筆者又為學(xué)生播放了影視作品《深圳灣》的片段。學(xué)生在這樣的環(huán)節(jié)中，通過影片的分析和探究，就明白了改革開放的重要性。

3、加強(qiáng)課堂談?wù)摚瑯淞⒄_觀念

在初中歷史教學(xué)中，學(xué)生之間討論和交流是非常重要的。教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，可以以小組的形式開展一些針對歷史現(xiàn)象、事件和問題的討論，從而提高歷史教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，合理的討論不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。所以，教師就要借助小組合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象，樹立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。

比如：在《獨(dú)立自主的和平外交》的教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生了解和掌握獨(dú)立自主的和平外交政策、和平共處五項(xiàng)原則、萬隆會(huì)議、求同存異方針等等。筆者在教學(xué)的過程中，將學(xué)生分成了不同的小組要求學(xué)生觀看漫畫《清政府與八國聯(lián)軍》，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考，近代中國與外國的交往是怎樣的？新中國成立以后，中國的外交發(fā)生了怎樣的變化。學(xué)生在分析和討論這些問題的時(shí)候，就能夠明確采取正確的外交政策的重要性，以及我國的綜合國力在不斷提高。

總而言之，在初中歷史教學(xué)中開展有效的思想道德品質(zhì)教育活動(dòng)是非常重要的。梁啟超曾經(jīng)說過：少年強(qiáng)則國強(qiáng)。所以，教師就要在歷史教學(xué)中滲透愛國主義思想，強(qiáng)化學(xué)生的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到社會(huì)主義事業(yè)中來。同時(shí)，教師要在潛移默化中影響學(xué)生的日常行為和思想模式，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將學(xué)生培養(yǎng)成有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代人才。

參考文獻(xiàn)：

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