【摘要】近年來，隨著我國新課程教育體系改革的不斷完善和發展，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中明確指出了職業教育的教學任務和教育目標——職業教育必須著重培養學生的職業技能、就業創業能力，因此在進行高職英語教學過程中，為有效地提高教育教學的實效性，高職院校必須對當前的英語教學理念、教育模式進行改革，從而在遵循“實用為主，夠用為度”的原則，為學生語言應用能力的提高打下堅實基礎。鑒于此，本文主要對現階段高中英語教育教學的實效性進行了基本概述，并對其提高策略進行了全面探討，以期在激發學生英語學習興趣的同時，為其未來的發展奠定良好基礎。

【關鍵詞】高職英語;教育實效性;提高策略

【作者簡介】高菲，河北省臨西縣技工學校。

一、高職英語教育教學實效性的基本概述

1.高職英語教育教學的特點。與普通高等院校相比，高職院校教育旨在培養高等技術應用性專業人才，故此其各項教育教學課程的開展都有著職業教育、實踐教育的特點，而英語作為基礎教育課程，高職英語教育具有基礎教育與專業教育結合、強調實訓教學、重視技能培養、重視非智力因素的開發等特點。

2.高職英語教育教學的實效性現狀。從目前來看，由于高職學生正處于心理和生理成長的關鍵時期，在課堂教學實踐過程中極易受到外界因素的干擾，從而不僅極大的降低了教育工作者的教學質量和教學效率，同時對于學生自身的發展也是極為不利的，而經過大量數據調查可知，目前在高職英語教學過程中，教學目標不明確、教學模式單一、考試機制不健全是導致英語教學實效性不高，挫傷學生學習英語的積極性和興趣的主要因素。

二、現階段提高高職英語教育實效性的教學策略

1.摒棄傳統的教育理念和教學手段，凸顯高職教育的特點。近年來，隨著我國教育體系改革的不斷完善和發展，高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，在推動中國社會主義市場建設中發揮了重要作用，因此為培養出滿足現代社會發展需求的高等技術應用型專業人才，在進行英語教學的改革中，摒棄傳統的教育理念和教學手段是當前高職英語教育工作者的第一要務，即在未來的課堂實踐教學過程中，教育工作者一方面不僅要樹立“以就業為導向、以能力為本位”的教學觀，凸顯職業教育特點，從而在培養學生自主學習意識的同時，鍛煉他們的自主學習能力，而另一方面為有效地培養學生英語語言的實際使用能力，堅持以“應用型人才培養”為目的，遵循“實用為主，夠用為度”的教學原則，將學生英語教育專業和就業方向進行緊密結合也是當前高職英語教育工作者的主要教學手段和教學途徑。

2.加強對英語教育工作者的培訓力度，完善高職英語師資隊伍。根據相關數據調查，高職院校英語師資力量薄弱是制約其教育改革、影響其教學實效性的主要因素，因此為從根本上改變這種教育現狀，完善高職英語師資隊伍，提高其英語教育水平是當前高職院校各項教育工作開展的重要基礎和根本前提，即在日常的課堂實踐教學過程中，一方面高職院校機構可通過多方形式對英語教育工作者進行培訓，并以培養“雙師型英語教師”為目標，從而在更新其教育理念、教學方式和教育模式的同時，有效地提高他們的英語教育業務水平，而另一方面為盡快完善高職英語的師資隊伍，各教育機構還可以通過引進高素質英語教師的改革方式，聘請一些在企業具有豐富實踐經驗的人員作為課堂講師，在為學生開展豐富且具有強烈職業性英語實訓教學的基礎上，有效地培養了他們的英語實踐意識，進而為后期各項實踐教學工作的打開也打下了堅實的基礎。

3.通過開展豐富的課堂實踐活動，激發學生對英語學習的興趣。傳統高職英語教學過程中，教學目標不明確、教學模式單一不僅極大地降低了英語教學的實效性，同時對于學生未來的發展也是極為不利的，因此為從根本上改變這種教育現狀，搞活第二課堂，強化實訓教學是目前高職英語教育工作者的一種重要教學手段。在課堂實踐教學過程中，一方面教育工作者可將課堂教學延伸到第二課堂，即根據課程教學內容將學生分成若干個小組，以課本為基礎通過開展豐富的課堂實踐活動，激發學生興趣的同時也有助于他們課堂主體的充分發揮，從而在培養他們自主學習意識、鍛煉其自主學習能力的同時也為其未來的發展奠定了良好基礎，而第二課堂教學活動的開展，是是建構在學生認知基礎上的英語教學，是活的語言教學，因此在不斷豐富其活動內容的基礎上，也有助于加強學生對課程教學的記憶和理解，促使學生在有趣的教學活動中提高他們的英語水平。

4.以就業為導向，開展引導教育。與普通高等院校相比，高職教育旨在培養高等技術應用形專業人才，因此從某方面來說，其各項課程教學活動的開展最終都要回歸于就業，高職英語亦是如此，因此在新課程教育體系改革下，以“應用性”為立足點，根據學生的專業和面向的崗位群開展個性化課堂教學和實訓教學是當前高職英語教育工作者提高學生英語實踐能力、提升英語綜合素養、滿足社會發展需求的重要基礎和根本前提，即在日常的課堂實踐教學活動中，英語教育工作者需加強真實語境的構建，從而在真實語言環境下激發激發學生的開口欲望的同時，也有效地提高了他們的英語應用能力，進而為其未來的發展打下了堅實基礎。

三、結束語

總上所述，近年來在新課程教育體系改革下，作為高職院校一門公共基礎學科，英語教學質量和教學效率受到了社會各界及人們的廣泛關注和高度重視，但從目前來看，由于受長期傳統應試教育的影響，生源基礎薄弱、師資力量不足、教學理念落后等問題屢見不鮮，不僅對英語教育工作者的整體教學水平造成了一定影響，同時也不利于學生英語一般交際能力的培養，故此為充分體現職業教育特點，現階段高職英語教育必須樹立“以就業為導向、以能力為本位”的英語教育觀，強化第二課堂的作用，激發學生的學習興趣，提高英語教學實效性。

參考文獻：

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