“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式初探

吳紹林

摘 要：在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程中，電子商務(wù)專業(yè)逐漸成為一門(mén)熱度很高的學(xué)科，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景下，高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式受到了極大的挑戰(zhàn)，只有與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，才能滿足新時(shí)代對(duì)人才的需求。為此，對(duì)于高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式的制定，應(yīng)該明確教學(xué)定位，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，豐富實(shí)踐教學(xué)形式，從而適應(yīng)電子商務(wù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的電子商務(wù)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代；高職；電子商務(wù)專業(yè)；教學(xué)模式

一、引言

近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，信息技術(shù)深刻地改變著人們生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在這樣“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，教育改革的開(kāi)展也要進(jìn)一步探索完善。電子商務(wù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密相關(guān)，當(dāng)前需要對(duì)傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式進(jìn)行革新，完善整個(gè)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用更為科學(xué)有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)能力，促進(jìn)教學(xué)效率和質(zhì)量得到提高。

二、當(dāng)前高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)存在的主要問(wèn)題分析

1.課程體系定位不明確

高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)是為了培養(yǎng)未來(lái)技術(shù)應(yīng)用人才，對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)和專業(yè)技能素質(zhì)有著全面的要求。但當(dāng)前一些高職院校沒(méi)有充分重視學(xué)生的職業(yè)特征，在專業(yè)課程設(shè)置上也不合理，知識(shí)內(nèi)容的深度和廣度也不足，沒(méi)有體現(xiàn)出職業(yè)性的優(yōu)勢(shì)。

2.教學(xué)方法不科學(xué)

當(dāng)前的高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)主要采取模擬講解和頂崗實(shí)習(xí)的方式，這兩方面的教學(xué)方法都存在著不科學(xué)的問(wèn)題。在模擬講解時(shí)就是運(yùn)用操作軟件，無(wú)法及時(shí)適應(yīng)市場(chǎng)變化，難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)時(shí)分析能力；在頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生在企業(yè)中對(duì)于一些商業(yè)機(jī)密事項(xiàng)是無(wú)法介入的，一般只是做一些重復(fù)性的瑣碎事情，不能真正訓(xùn)練提高崗位工作能力。

3.實(shí)踐教學(xué)脫離于教學(xué)內(nèi)容

很多高職院校還沒(méi)有建立起全面的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，缺少良好的校企合作機(jī)制，在教學(xué)中缺乏企業(yè)實(shí)際案例，所購(gòu)買(mǎi)的電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)也不能包含全部環(huán)節(jié)，并且會(huì)受到資金的支持，再加上不能及時(shí)更新升級(jí)系統(tǒng)，這就容易出現(xiàn)與電子商務(wù)實(shí)際應(yīng)用不符的問(wèn)題。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式

1.明確教學(xué)定位

高職院校具有特殊的職業(yè)教育特色優(yōu)勢(shì)，所以在確定教學(xué)定位的時(shí)候，一定要緊緊圍繞培養(yǎng)技術(shù)、商務(wù)的電子商務(wù)專業(yè)人才，并且要與當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)特色緊密融合起來(lái)，更多地關(guān)注中小企業(yè)的人才需求狀況。有了明確的教學(xué)目標(biāo)后，就要優(yōu)化課程設(shè)置，要注重把握各門(mén)課程之間的關(guān)系，整合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，避免存在重復(fù)或遺漏的問(wèn)題。在教材選擇運(yùn)用上也應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，要與社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合，有條件的可以組織經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師開(kāi)發(fā)編寫(xiě)校本教材，彰顯出本地就業(yè)的特色。

2.以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)為核心，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)

高職院校要注重優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，探索革新人才培養(yǎng)途徑，可以堅(jiān)持以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)為核心，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與電子商務(wù)教學(xué)融合起來(lái)，積極響應(yīng)國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，同時(shí)還有完善教學(xué)評(píng)價(jià)模式，從而有效培養(yǎng)提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)能力，以此為堅(jiān)持更加科學(xué)完善的課程體系。此外，還要通過(guò)校企合作的方式，加強(qiáng)教材的開(kāi)發(fā)編制，教學(xué)內(nèi)容要融入網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，豐富教學(xué)資源，從而全面提高教學(xué)的實(shí)效。

3.豐富實(shí)踐教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力

電子商務(wù)這門(mén)專業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用性很強(qiáng)，所以必須要重視實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，切實(shí)提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，增強(qiáng)崗位專業(yè)才能。教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以將實(shí)踐內(nèi)容從中分離出來(lái)，把課堂搬到企業(yè)中，組織學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)和實(shí)際體驗(yàn)，再加上教師及專業(yè)操作人員的現(xiàn)場(chǎng)講述和演示，這樣更有助于提高學(xué)生對(duì)電子商務(wù)知識(shí)技能的感性認(rèn)識(shí)。高職院校還應(yīng)該組織專業(yè)優(yōu)秀教師成為科研小組，研究編制出滿足實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理與創(chuàng)新需要的仿真訓(xùn)練平臺(tái)，組織學(xué)生們開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練，在長(zhǎng)期的鍛煉學(xué)習(xí)之中，學(xué)生就能逐漸地熟練掌握專業(yè)技術(shù)。此外，為了進(jìn)一步提高高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)，學(xué)校和教師還應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種專業(yè)競(jìng)技比賽，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、電子商務(wù)挑戰(zhàn)賽等，讓學(xué)生通過(guò)參加比賽鍛煉和檢驗(yàn)自身的動(dòng)手操作能力，與其他人相互比拼學(xué)習(xí)，從而有助于提高學(xué)生的實(shí)踐技能，并且還能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高職院校要注重對(duì)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行探索革新，要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，優(yōu)化課程教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用技能等方面得到全面提高。

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