新課改背景下如何構建初中語文高效課堂

吳紅梅

摘要：新課改針對無法促進學生進步的教學理念和教學策略提出了新的教學要求，高效的課堂成為了新時代教師的教學目標。因此，作為一名初中語文教師，我們要充分結合新時代的教學理念，提高教學有效性，促進學生的進步與發展，在新課改的背景下構建出高效的初中語文課堂。

關鍵詞：新課改；初中語文；高效課堂，直觀情境；合作學習；合理問題

所謂高效課堂，通俗來講即教師能夠在有限的課堂教學時間內能夠充分調動學生的學習興趣，使學生高效學到知識的課堂，如果高效課堂能夠順利構建，既能夠檢驗教師的教學能力，也對學生未來的發展有深遠的影響。所以，作為一名初中語文教師，我們要理解構建高效課堂的意義，將課堂上的教學效果達到最優化。下面，我將結合自身教學實踐，對如何在新課程改革的背景下構建初中語文高效課堂提出以下幾點建議：

一、創設直觀情境，調動學生學習情緒

對于初中階段的學生而言，他們喜歡觀看聲情并茂的場景，而多媒體技術在課堂上的出現剛好能夠滿足學生的這一需求。因此，作為一名初中語文教師，我們可以借助多媒體技術創設直觀情境，用豐富的畫面調動學生的學習情緒，拓寬學生的知識面，打破傳統初中語文教學的局限性，使學生能夠主動學習語文知識，從而達到在新課改背景下構建初中語文高效課堂的目的。

例如，在學習《北冥有魚》這篇文言文時，首先，我借助多媒體技術，為學生播放了電影《大魚海棠》的片段，讓學生在直觀情境之下認識《北冥有魚》這篇課文中的名詞，調動了學生的學習情緒。然后，我對學生介紹了莊子，以及莊子對待生活的態度和政治上“無為而治”的主張。之后，我通過帶領學生閱讀課文，賞析課文，讓學生了解了莊子的豐富想象力，從“摶扶搖者而上九萬里”這句話激發了學生的豪情壯志。最后，我在課件上展示了莊子的一些名言，要求學生做積累。并對學生說道：“愿你們插上知識的翅膀，懷著積極樂觀的心態，去乘長風，破萬里浪。”這樣，我通過借助多媒體技術創設直觀情境，充分調動了學生的學生的學習情緒，了解了莊子對世間萬物的活動都是“有所待”，知道了人的目的和愿望要受到一定條件的制約和束縛，構建了初中語文高效課堂。

二、開展合作學習，增強學生主體意識

合作學習對于學生之間互幫互助，互相促進有著積極作用，同時也能夠增進師生之間的關系。因此，作為一名初中語文教師，我們可以在課堂教學中開展合作學習，增強學生在課堂上的主體意識，告別傳統教學中“以師為本”的教學弊端，將新課改中“以生為本”的教學理念應用到初中語文課堂教學實踐當中，從而完成新課改背景下初中語文高效課堂的構建。

例如，在學習《回憶我的母親》這篇課文時，首先，我對這篇文章的作者為學生做了簡介，使學生知道了朱德的一生是為共產主義事業奮斗的一生，對學生說道：“朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業。讓我們懷著崇敬的心走進這篇課文吧。”然后，我讓學生自主完成閱讀后，小組談論全文可以分成幾個部分，并概括出每個部分的主要內容。之后，我讓小組代表作了發言，并引導學生對每一部分的內容進行了具體的分析，使學生認識到了文章回憶了母親勤勞的一生，抒發了作者對母親的深深懷念和無比崇敬的感情以及作者要盡忠于黨來報答母親的決心。最后，我讓學生談了學習這篇課文的收獲。這樣，我通過開展合作學習，增強了學生的主體意識，使學生了解了作者對母親深沉的愛，完成了新課改下初中語文高效課堂的構建。

三、提出合理問題，激發學生探究興趣

學習知識的最終目的是為了解決問題，而解決問題就需要提出問題。因此，作為一名初中語文教師，我們要認真研究教材，挖掘出教材中的重點知識，學會在課堂教學中提出合理的問題，激發學生的探究興趣，鍛煉學生的思維能力，使學生在解決問題的過程中學到語文知識，從而實現初中語文高效課堂的構建。

例如，在學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這一節時，首先，我對學生說道：“這是一篇有價值的新聞，先請大家自主閱讀。”然后，我對學生提問道：“標題告知了我們哪些信息？你發現新聞標題有何特點？”結合學生的回答，我為學生引入了新聞的概念和結構，使學生了解了新聞的基本常識。之后，我帶領學生對這則新聞進行了朗讀分析，使學生體會到了這則新聞的語言特點，對學生提問道：“你從中讀出了作者怎樣的思想感情？”讓學生回答。最后，我做了課堂小結，讓學生談了談學到了新聞題材的哪些知識。這樣，我通過提出問題，激發了學生的探究興趣，使學生在自主學習中掌握了新聞這種文體，并體會到了這篇新聞中字里行間洋溢著的勝利豪情，順利完成了新課改背景下初中語文高效課堂的構建。

總而言之，隨著時代的發展，高效課堂的構建對學生的發展有著重要的影響。因此，作為一名初中語文教師，我們要積極探究教學策略，培養學生的語文素養，使學生成為一個具有綜合能力的人才。

參考文獻

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