對初中體育教學滲透“終身體育”理念的研究

摘要：現代教學模式以及新課改的大背景下，教學領域不斷強調學生在學習過程中應主動接受教育教學，而不是被迫接受外界的知識。這就要求教師在教學過程中對學生進行教學指導，不斷培養學生終身學習的意識。針對初中體育教學，教師要想在教學中貫穿“終身體育”的理念，要向學生明確體育學習的觀念，轉變學生被動學習的想法。同時，在體育課堂上實現教學方式多樣化，激發學生學習體育的熱情。學生通過小組合作學習的形式，展現體育精神，促進學生之間的團結意識，構建和諧體育課堂。

關鍵詞：初中體育；終身體育理念；教學研究

初中體育教學是為了提高學生身體素質，加強學生體育意識的一門課堂，教師在教學過程中對學生起到引導教學的作用，給學生足夠的發揮空間，讓學生在體育學習中找到運動的樂趣，意識到體育活動在日常生活中的重要性。為了向學生滲透“終身體育”的理念，教師在教學中應利用體育學科的特點進行教學，讓學生逐漸喜歡體育運動，最后能自愿接受體育教學，主動進行體育學習。針對在初中體育教學滲透“終身體育”的理念，筆者結合自身的教學經驗對此展開研究并總結出以下幾點有效教學策略：

一、加強體育意識灌輸，轉變學生思想觀念

教師在教學中應對學生加強體育意識的灌輸，讓學生在體育學習中能自主接受并積極參與活動，對學生進行教學指導時應注意給予學生鼓勵與支持，給學生充足的信心，而不是讓學生對體育學習感到抗拒和退縮。這就要求教師在教學過程中應不斷總結自身的教學經驗，改進和完善當前的教學現狀，對學生進行切實有效的教學指導，禁止只是表面教學，注重課堂的教學效率，實現初中體育課堂的有效教學。

例如，教師在對學生進行排球訓練時，要為學生進行一定教學指導和思想指導。有些學生會對排球不感興趣，學習的時候沒有動力，總是迫于學習任務去完成練習。教師要向學生表明排球運動是為了鍛煉學生的體能和毅力，在團隊比賽中每一位隊員都無條件的相信隊友，只有學生不怕困難，堅持到最后，懷揣著體育精神一路向前，才能贏得比賽的勝利。只有學生的思想端正，才能有可能實現教師對學生進行有效教學。在初中體育課堂上，學生通過對體育學習有了正確的認識，逐漸向“終身體育”的理念邁進。

二、采用多樣教學方式，激發學生學習興趣

初中生還沒有形成一套系統的學習體系，教師還應在教學中加強學生對體育學習的興趣，吸引學生的注意力。因此，教師在教學中要采用多樣化的教學方法，豐富學生的學習內容，讓學生在體育課堂中感受到體育活動帶給自己的益處和樂趣，加強其主動學習的意識，引導其形成“終身體育”的思想，并將思想貫穿于整個學習過程中。在為學生進行創新教學的同時激發學生的學習興趣，增進學生學習的主動性。

例如，學生在自由活動時間內，教師可以為學生開設多種體育項目，讓學生進行自主選擇學習。學生會選擇自己喜歡的體育項目，這種教學方式下不僅能給學生創造自主學習的空間，還能讓學生在某種體育項目上有較大的進步。與傳統教學模式相比，把學習的主動權交到學生的手中，對提高學生的學習效率會更有效果。為了讓學生把體育意識帶到日常生活中，教師在教學中就要用多樣化的教學方式來促進學生學習的積極性，不斷激發學生體育學習的興趣。

三、進行小組合作活動，培養學生團結意識

教師在進行教學時可以采用小學學習的教學方法，讓學生在體育學習的過程中感受到團隊合作的重要性，教師可以組織學生進行團隊游戲，通過學生之間的競爭意識和合作意識逐漸形成體育精神。教師要向學生明確體育運動是為了鍛煉身體，加強意志力，而不是一件苦差事。學生通過積極向上的學習態度對體育進行學習和訓練，實現初中體育課堂的有效學習，不僅能鍛煉學生的意志，還能團結學生之間的關系。

例如，在教授學生足球運動時，教師將基礎要領對學生講解后，組織學生分成小組進行學習，通過足球比賽的形式綜合考察學生對于足球這項運動的掌握，同時還能檢驗學生在控球、運球以及射門時的學習成果。在學生進行比賽時，在自尊心和責任心的驅使下，學生會努力做到最好，愿意主動參與活動，這也是在初中體育教學課堂中滲透“終身體育”觀念的重要體現。教學課堂不是讓學生被迫接受教學內容，而是正確引導學生主動接受教學，逐漸形成良性的體育教學。

綜上所述，“終身體育”這一概念是學生能夠自愿的接受體育教學，在今后發展和學習的道路上可以主動參加體育活動，形成系統的體育觀念和意識。教師在教學中應時刻把握學生的學習動向，通過對學生進行專業的教學指導，讓學生在學習過程中找到自己喜歡的體育項目，不斷加強其體育精神。順應時代的發展和變化，不斷加強學生的身體素質和體育學習能力，在初中體育教學中實現有效教學的目標。

參考文獻

[1]黃志猛.如何在初中體育教學中滲透“終身體育”理念[J].西部素質教育，2018，4（15）：80.

[2]魏祥吉.如何在初中體育教學中滲透“終身體育”理念[J].教育教學論壇，2010（34）：155.

作者簡介：李凡高，男，貴州省貞豐縣長田鎮長田初級中學，研究方向體育教育。