初中道德與法治課堂教學策略探究

吳釗雄

摘 要：隨著我國經濟實力的提升，人們的生活水平有了很大的改善，但是我國公民的整體素質卻還有待提高。良好的道德修養和完善的法治制度是構建和諧社會的重要因素和重要保障，兩者不可或缺，所以為了社會的更好發展，必須采用合理的方式，促進我國國民道德素養與法律意識的提高。這也是在初中開設《道德與法治》這門課程的意義所在。初中生正處于人生發展的重要階段，這時學生的心智尚不成熟，必須利用好《道德與法治》這門課程，加強引導，幫助學生健康成長。

關鍵詞：初中道德與法治;教學策略;聯系生活;現代技術;小組合作

要想提高初中道德與法治課堂教學的質量，必須對當前教學中存在不良現象擁有一個正確的認知，這樣才能制定針對性的教學策略。初中道德與法治課本身就是一門理論性比較強的學科，而傳統教學的方式又是一成不變，所以學生難以對其產生興趣，所以，在開展教學活動時，教師應當根據學生的心理需求，采用新型的教學方式，調動學生的主動性，促進學生的認知，從而提高課堂教學的實效。于此，本文將談幾點有關初中道德與法治課堂教學的策略，以供大家參考。

一、聯系現實生活

在以往的教學中，受到應試教育的影響，初中道德與法治教師往往只注重理論知識的傳授，完全不考慮學生的心理需求，導致學生缺乏學習的興趣。要知道興趣是學生高效學習的催化劑，有興趣作為基礎，學生在課堂學習中就會更加的認真，與此同時，學生也會積極主動利用課余時間，進行充電，豐富知識，從而保證課堂教學質量的提升。而道德規范與法律法規和人們的生活密切相關，為初中道德與法治教學提供了大量的素材，所以在開展教學時教師可以聯系生活實際，激發學生的興趣，促進學生對知識的理解。

近年來，青少年自殺的案件越來越多，2016年，四川一位18歲的少年跳江自殺，并寫下2800字的長文“控訴”父母;2019年，上海某職校二年級的學生，因與同學發生矛盾之后，又遭到母親批評，跳橋身亡……令人觸目驚心。為此，教師在教學《做情緒情感的主人》時，可以結合《珍視生命》這一節課，引導學生能夠以正確的方式發泄情緒，珍惜生命。在教學《社會生活離不開規則》這一課時，可以利用生活中常見的一些案例開展教學活動，比如，在候車室、電影院、餐廳等公共場合很多人常常會有一些不好的行為，以此引導學生注意自己的行為規范，養成良好的道德品質。

二、利用現代技術

隨著現代信息技術的快速發展，越來越多的學校開始配備多媒體設施，為現代教學提高了新的可能。多媒體教學相較于其他的教學方式，有自身獨特的優勢。首先，多媒體可以集圖片、動畫、視頻于一體，增強學生的感官體驗，加深學生的印象。其次，可以依靠互聯網資源豐富、內容互享的特點，從中尋找合適的教學素材、練習題，拓展教學內容，并及時地對學生的學習成果進行檢測。道德與法治的知識相對于其他學科來說內容比較枯燥、乏味，所以教師可以借助多媒體技術，豐富教學的內容，促進教學的有效進行。

比如，在教學《做守法的公民》時，可以在《法律講堂》《天網》等法律節目中，尋找未成年人犯罪的視頻或者未成年人受到侵害的內容。一來，可以警惕學生要養成良好的道德品質、遵紀守法，以免誤入歧途。二來，可以教育學生學會運用法律的手段保護自己。互聯網的發展，為學生接受信息、認知世界提供了一條渠道，可是網絡環境并不是現象中那么美好，學生很容易接觸不良信息，身心受到侵害，為此，教師在教學《網絡生活新空間》這一課時，正好可以借助多媒體，教導學生合理地使用網絡。

三、開展小組活動

在傳統教學中，常常是以教師為主，學生很少能參與到課堂教學中。新課程教學理念一直強調要提高學生的自主性，讓學生真正成為課堂的主人。為此，廣大教育工作者開始積極探索合適的教學策略。經過探究發現，小組合作學習正好符合這一教學理念，可以為學生提供自主學習，交流協作的機會。為了促進學生更好的發展，保障教學質量的提升，初中道德與法治教師要認真研究教材，選擇合適的時機開展合作教學。

比如，在教學《延續文化血脈》時，就可以利用小組合作開展教學活動。讓學生分小組搜集不同民族的傳統節日，以及這些節日的由來。學生可以通過查閱書籍或者互聯網等方式，獲取這些信息。然后，小組成員再進行整理總結，并選出一個人在全班學生面前進行匯報。在涉及《中華美德傳承經典閱讀》這一部分時，也可以開展小組合作教學。每一個小組都可以選取一部經典作品，并給出推薦的理由。這樣既可以鍛煉學生搜集整理資料的能力，培養學生的合作意識，同時也可以豐富學生的知識，開闊視野。

總之，要想培養學生的道德規范和法律意識，并不是一件簡單的事情，需要初中道德與法治教師不斷的探索和調整，從而尋找出較為理想的教學策略。為此，教師可以從聯系現實生活、利用現代技術、開展小組活動這三個方面開展教學活動，提升學生的主動性，促進教學的有效進行。

參考文獻：

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