淺析初中美術教學中開展師生合作學習的策略

楊麗娜

摘要：隨著素質教育的發展，人們逐漸認識到了初中美術教學對學生的作用，并在教學中運用到全新的教學模式和教學方法，推動了初中美術教學的改革。師生合作學習能加強師生在課堂上的有效互動，調動起學生對美術的興趣，有利于學生藝術理解和表現能力的提高。本文針對初中美術教學的問題及開展師生合作學習的策略展開探究。

關鍵詞：初中美術;師生合作學習;教學策略

在初中美術教學中開展師生合作學習順應了教育領域的發展趨勢，增加了課堂教學的開放性，有利于學生藝術素養的發展。美術是一門藝術類的學科，也是素質教育中的重要學科，在師生合作學習中，學生可以主動提出問題，引發師生的討論交流，既能夠深化學生對美術知識的理解，也加強了教師對課堂教學的空間掌控，有效提高了美術教學的效率。

1 初中美術教學存在的問題

在小學教育中，美術一直是教學重點，但受到應試教育的影響，大部分初中教師過于關注升學率的提升，重視學生學習能力的培養，忽視了美術對學生的影響。美術是情感表達的一種方式，并不能用成績來判斷學生的能力。一些教師為了提高學生的學習成績出現了占用美術課的現象，導致美術教學的實踐越來越短，學生也逐漸喪失了美術興趣。其次，初中美術教學內容設計的過于隨意，雖然大部分教師會以教學大綱和教學標準為主，但仍然缺少科學合理的教學設計，只為學生講述了課本內容，學生機械的聽教師講課，不利于學生審美品味和美術能力的提高。最后，教師的教學方法過于單一、死板。在新課改的背景下，仍有部分教師運用傳統教學方式，以自己為主體單純講述繪畫技巧和繪畫知識，沒有關注到學生的學習需求，也沒能與學生進行有效的溝通交流，影響了學生藝術綜合素養的發展。

2 初中美術教學開展師生合作學習的策略

2.1 營造合作氛圍，發散學生思維

想要順利開展師生合作學習，首先要做的就是營造出良好的合作氛圍。教師應認識到美術教學不僅僅是要傳授課本知識，更重要的是調動起學生的思維，培養學生的美術素養，使學生獲得專業化的發展。因此，教師要通過良好的氛圍拉近與學生的距離，使學生主動與教師交流，提出自己理解不了的問題。新課改強調了初中美術教學應緊跟時代的步伐，運用全新的教學模式。在教學中，教師要多表揚鼓勵學生，使學生敢于發表自己的見解，才能形成良好的師生合作學習，促進學生思維能力的發展。例如在《大家動手做條龍》的教學中，教師可以播放歌曲《龍的傳人》來吸引學生的注意，接著可以為學生介紹龍的起源、演變、特點、造型等，之后將教學課堂交到學生手中，讓學生通過小組合作的方式制作龍，提醒學生要體現出民族藝術的特點。在合作中學生能主動詢問教師一些美術知識和制作方法，營造出了良好的合作氛圍。而且合作制作龍的活動來有利于學生想象力和創造力的培養，在合作、交流中提高了學生的美術綜合能力。

2.2 加強師生交流，調控教學課堂

在師生合作教學中，教師既要扮演課堂的組織者，也要扮演學生的合作者，因此，教師要對教學目標和任務有合理的規劃，發揮出自己的管理和引導能力，調控課堂教學的進度，避免師生合作學習流于表面和形式，真正發揮師生合作學習的效果。在教學中，教師要讓學生明確了解學習目標和合作任務，還要學會傾聽學生的發言，尊重學生對教學內容的不同想法，引導學生從不同的角度欣賞美術作品，增強學生的表達能力。例如在《中國畫的形式美》的教學中，教師可以先出示齊白石的作品《蝦》和生活中的蝦的圖片，引導學生從色彩、形狀、線條等觀察兩者的不同，接著可以讓學生合作討論中國畫的形象美是指什么，教師在一旁引導，適時提出問題，如中國畫的色彩有什么特點？中國畫有哪些形試？中國畫各個因素間有什么關系等，使學生主動表達出自己對中國畫形式美的看法，了解中國畫是從筆墨、色彩、章法等表達情感。在這種教學模式下，教師能及時的調控教學內容，也能引發學生的交流討論，有利于學生審美和鑒賞能力的提高。

2.3 評價合作過程，增強美術素養

與傳統教學模式相比，在師生合作學習中，教師要運用多元化的教學評價，分別對學生個人和學習小組進行評價，先讓學生展示和介紹自己的作品，解釋自己的作品內容、創作靈感、繪畫技巧和藝術情感等，讓其他學生評價學生，最后由教師匯總。例如在《旅行團的標志和旗幟》的教學中，教師可以讓每組分享自己組的標志形象、設計意圖和用到的裝飾，再讓每位學生說出自己設計的部分和設計理念，讓組員之間相互評價合作的感受和情況，最后由教師進行總結性的評價，表揚學生的長處，增加學生在教學評價的參與度，從而鍛煉學生的藝術表達力和和感染力，促進學生綜合素養的發展。

3 結語

綜上所述，在素質教育的背景下，教師應摒棄傳統教學思想，擺脫應試教育的束縛，利用師生合作來調動學生的美術興趣，提高課堂教學的效率。在教學中，教師要營造合作范圍，加強師生、生生間的交流，對學生進行全面、個性的評價，才能真正發揮出師生合作學習對初中美術教學的作用。

參考文獻：

[1] 徐洪林.探析初中美術教學中開展師生合作學習的策略[J].課程教育研究，2019（17）.

[2] 陸蓓.初中美術教學中開展師生合作學習的策略[J].華夏教師，2019（06）.

（作者單位：黑龍江省大慶市肇州縣雙發鄉中學）