試論新課標下小學數學教學方法的創新及對策

徐秋琳

摘 要：隨著時代的不斷進步，教育的不斷改革，數學作為我們的基礎學科，教育理念也在不斷地發生著變化。在新課改的背景下，教師在教會學生基礎知識的前提下，要以開發學生的自主性思維為目的，不斷創新教學方法，從不用的方面培養學生的邏輯思維和創新能力，進而提高我們的教學成果。

關鍵詞：小學數學;教學方法;創新;對策

引言：

為了幫助學生很好的進入學習的狀態，鍛煉他們的邏輯思維能力，滿足他們的學習需求，在小學數學的教學中，我們老師要創新和轉變我們的教學方法，積極地運用到課堂教學中，提高學生對于數學的學習興趣。現實中也有很多好的教學方法值得我們去借鑒和利用，然后去突破，尋找更多的更合理的方法。

一、小學數學教學的現狀

1、傳統的教學模式為主

在應試教育的大環境下，現在的教學過程中，還是以傳統的教學模式為主。老師站在講臺上講，學生坐在座椅上聽，然后對他們實行題海戰術，不注重他們思維能力的培養和能力的提高，以學會做題為前提，以應付考試為目標。這樣他們沒有形成良好的學習價值觀，學習態度不端正，不能自主地去完成學習，對他們好習慣的培養是非常不利的。

2、學生的學習興趣不足

對很大一部分學生來說，學數學很難也很煩，沒有對數學的學習興趣。在浩瀚的題海中，學生們變得麻木了。學生學的很多課本上的知識跟我們實際的生活聯系不起來，覺得學習數學并沒有多大的用處，只會簡單的加減乘除足矣。所以我們的老師要創新我們的教學方法，把我們的數學和實踐相結合，更好的培養學生學習數學的興趣，鍛煉他們的邏輯思維能力和分析問題的能力，為他們以后更好的學習打下堅固的基礎。

二、新課標下小學數學教學方法的創新及對策

1、學習創新教學方法

教學方法需要我們在不斷的教學過程中，去不斷的學習和創新。（1）比如我們的多媒體輔助教學法，隨著多媒體技術在我們教育領域的應用和發展，將多媒體的畫面與數學知識進行科學的融合，對于學生的理解和學習有著很好的引導作用。利用多媒體的聲音、圖片和色彩、動畫有效的吸引學生學習，提高學習的氣氛。老師可以利用學生對對媒體教學的反饋，及時地進行改進。例如在《圖形的認識》一課中，老師可以利用多媒體播放各種形狀的圖片，讓學生對各種圖形進行學習，增強學生對于圖形的認知能力。老師也可以播放生活中的實物，讓同學對圖中的圖形進行辨別，例如，我們的鏡子是什么形狀的，有圓形的，有橢圓形的，我們的尺子是什么形狀的，我們的水杯是什么形狀的等等。（2）比如我們的案例導入法，它是一個非常好的教學方法，與傳統的教學方法相比，其教學效果非常的好。它能夠很好的調動起學生學習的積極性，豐富我們的教學內容。教師需要結合學習的內容和特點，選擇合適的案例進行導入，確保案例教學法在教學中能夠發揮很好的作用。例如在《因數與倍數》一課的學習中，我們可以舉例“小明的爺爺今年64歲了，小明今年16歲，問小明爺爺的歲數是小明的幾倍??？”，“還有院子里有12只雞和4只鴨子，問雞的數量是鴨子數量的多少倍數？”通過舉例的方式，讓學生更形象化的進行學習。（3）還有游戲教學法，在數學的學習過程中也非常的實用，學生掌握起來非常迅速并且深刻。愛玩是學生們的天性，游戲教學中，一方面使學生們感到學習不乏味，另一方面可以培養他們學習的興趣，使他們的思維能力得到很好的鍛煉。例如四則運算的學習中，我們可以利用跑步的游戲?！霸谂懿降倪\動中，小明跑了100米，小亮跑了300米，問小明比小亮少跑了多少米？小明和小亮總共跑了多少米？小明跑幾個100米就和小亮跑的一樣多了？”。在教學的過程中，我們的方法還有很多，需要我們老師去不斷的學習和創新，更好的運用到我們的教學過程中。

2、與實際生活緊密聯系

數學與我們的生活緊密聯系，在數學教學的過程中，把我們的數學知識與實際生活聯系起來，能很好的激發我們學生的學習興趣。比如一天上課的時候，老師可以問學生，“今天早晨老師在早餐攤上吃的飯，吃了兩元的油條和兩元的豆漿，小亮，老師總共吃了多少錢的早餐呢？如果老師再吃一元的雞蛋，那老師總共吃了多少錢??？”。讓數學教學多與實際生活聯系，在平時的生活中，學生逐漸的養成了愛思考、勤發現的好習慣。老師可以讓家長帶領學生去商店買東西，讓學生詢問售貨店阿姨每件商品多少錢，再計算出總的價格，最后完成商品的交接和找回零錢的過程，及體驗了生活又鞏固了所學的知識。

3、激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，我們在數學的教學過程中，要注意培養學生的學習興趣，正確的引導他們，提高他們的數學學習素養。例如我們可以給他們講一些數學家的故事，講一些數學理論的發現過程。例如我們也可以給他們講一些數學有趣的笑話，例如，“有一次，9輕蔑地對0說：[你的本領，只有0]。0低著頭說，恭敬的回答說[我承認，您真使我欽佩，因為，你的本領，是我的一萬倍（即0*10000）]。9愚蠢得意地昂首闊步。不過卻引來了其他數字的哈哈大笑?！?。通過興趣的培養，讓他們領略到學習數學的樂趣，激發他們的數學學習潛力。

三、結語

新的教學方法可以豐富我們的教學過程，同時又能愉悅同學們的身心，煥發學生的活力，發揮他們學習的主動性，讓他們積極的參與到我們的教學活動中，提高他們的學習能力和學習欲望，營造一個良好的學習環境。

參考文獻：

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