淺談高中化學學科核心素養課堂教學策略

周明德

摘 要：高中化學學科能夠讓學生更為深入的了解掌握化學物質各類變化以及反應，同時了解物質結構以及組成等，對于化學相關知識有一個深刻的了解以及形成相對完整成熟的化學體系，能夠為化學相關領域的進一步發展奠定堅實的基礎。本文主要探究的內容為高中化學學科核心素養課堂教學實現策略，培養學生的核心素養即提升學生的學科綜合能力，綜合素質，綜合應用等，需要從課堂教學的現狀入手確定優化實現策略。

關鍵詞：高中化學學科;核心素養;課堂教學策略

隨著社會的不斷發展，對于人才的素質素養要求越來越高，教育部門對于課堂教學中實現素質教學素養教學的重視程度越來越高，高中化學做為高中課堂體系中重要的組成部分，順應時代以及順應教育需求實現核心素養課堂教學模式是極為必要的。高中化學教學現狀較為不理想，存在較為明顯的應試教育痕跡，對于學生的能力提升，對于化學知識的理解程度要求較為忽略，導致學生化學知識掌握較為表層，以及學生對于化學知識的認知較為片面，將化學知識與生活以及社會脫離開來，沒有實質性的學習動力以及學習興趣，同時也缺乏學習主動性，學習的內容較為固定。該種教學狀況直接導致高中化學學科核心素養課堂教學無法實現，需要深入的探究實施以及實現核心素養課堂教學的阻礙因素，并且深入分析這些因素致使的原因以及形成的負面影響等，進而有計劃有策略有輕重緩急的進行對策提出，對策實施。……