小學數學復習課教法分析

朱小花

摘要：如何提高小學數學復習的效率，使得學生的創造能力以及邏輯思維能力得到提高是一個非常重要的問題，本文闡述了小學數學復習課教法的分析。

關鍵詞：復習課；小學數學；教法分析

在進行科目教學的時候，主要分為三個類型，授課，練習以及復習，而復習課則是非常重要的階段。長期以來，對于復習課教學改革的關注以及研究均較少，在進行各級各類的教學交流活動中，也很少有教師關注復習課的教學。但是復習課不僅僅是幫助學生鞏固知識的課程，更是提高學生們的思維能力的過程。在進行課程的教學過程中，探索預習課是基本的教學內容，而復習課是重點教學內容，對學生的意義重大。

一、對復習課進行設計，并且有效激發學生的教學能力

在進行復習課的教學過程中，教師需要讓學生感受復習課程的樂趣，使學生們在進行復習的過程中激發自身的能動性。由于復習的內容主要是教師教過一遍的內容，或者是對教過的題目再次進行練習，學生則可能會缺乏新鮮感。因此，在進行教學的過程中，教師需要讓學生們具有更強的新鮮感，在進行復習教學的過程中，教師可以讓學生感受到復習教學的快樂。在進行教學設計的過程中，教師首先需要抓住學生的興趣點，接著再讓學生在感興趣的內容中進行復習，最終使得學生們能夠不知不覺地鞏固數學知識。例如，教師可以先觀察一下最近有什么學生們喜歡的動畫片，接著教師便將動畫片中的人物作為教學的工具，在出題的時候將人物進行代入，從而吸引學生的注意力，激發學生們的學習興趣，最終提高學生的學習能力。……