基于學(xué)科素養(yǎng)的高中地理案例式教學(xué)實施策略

施鈺帥

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)生核心素養(yǎng)的提升受到了教學(xué)工作者們的廣泛關(guān)注。而高中地理因為靈活多樣的教學(xué)形式、豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容、與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切等特點成為了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要陣地。基于此，本文將以“地球上的水”為課例，探析基于學(xué)科素養(yǎng)的高中地理案例式教學(xué)實施策略。

關(guān)鍵詞：高中地理;核心素養(yǎng);案例式教學(xué)

一、前言

地理學(xué)科是新課程標準規(guī)定的、學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一項科目。但是由于一線教師，尤其是鄉(xiāng)村教師缺乏對地理的重視和專業(yè)知識，導(dǎo)致地理教學(xué)難以發(fā)揮其作用，學(xué)生的地理綜合素養(yǎng)也沒有得到提升。而案例式教學(xué)作為引導(dǎo)學(xué)生通過已有的知識經(jīng)驗分析、判斷并解決現(xiàn)實工作情境中發(fā)生的實踐和案例的教學(xué)方式，能夠充分的體現(xiàn)出學(xué)生課堂主體地位，幫助學(xué)生提高地理核心素養(yǎng)，也與新課程改革提出的地理教學(xué)標準相符合。基于此，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，以“地球上的水”為課例，對基于學(xué)科素養(yǎng)的高中地理案例式教學(xué)實施策略進行探析，希望助力地理教育事業(yè)的發(fā)展。

二、案例式教學(xué)的實施策略

（一）明確項目選題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

筆者認為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好地理的前提。因此，在實施地理教學(xué)實踐活動中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生挑選出感興趣的課題，從而為接下的教學(xué)活動打下良好的基礎(chǔ)。

筆者在教學(xué)《地球上的水》這一單元內(nèi)容時，在教學(xué)活動一開始，就把關(guān)于水資源的循環(huán)、海水運動以及合理利用等基本情況全部展示在大家的面前，希望學(xué)生選擇其中一個最感興趣的內(nèi)容作為項目實踐活動的主題，大多數(shù)學(xué)生選擇了水資源的合理利用。……