淺析小學信息技術和數學課堂融合的有效把握

邱玉清

摘要：隨著信息技術的高速發展，信息技術不僅已經融入了人們的日常生活中，還融入了課堂之中，使得課堂更加豐富多彩。學生在學習的過程中，教師利用信息技術來進行教學，從而使得學生能夠在學習的過程中感受到數學學習的快樂。將信息技術以及數學課堂相融合，可以有效提高學生的學習質量，提高教師的課堂教學質量。本文闡述了小學信息技術與數學課堂融合的有效把握。

關鍵詞：信息技術；數學課堂；有效把握

小學階段的數學教學主要是以基礎的數學學習內容為主，在進行數學教學的過程中，教師首先需要注意開發學生的智力，從而達到有效提升學生學習能力的目的。由于數學是一門符號較多且數字較多的抽象課程，在進行教學的過程中，教師首先需要讓學生感受數學帶來的快樂，使得學生能夠在學習的過程中學到更多的內容。教師還需要發揮自身的主導作用，使得學生作為課堂的主體，從而對其進行指導與引導。通過這樣的方式，教師不僅能夠讓課堂教學更加活躍，還能通過信息技術來開展數學教學。

一、進行情境創設，激發學生對數學的求知欲望

在進行教學的過程中，教師首先需要讓學生對教材產生興趣，教師在教學的過程中便可以采用多媒體對學生進行情境創設，使得學生學習時能夠通過情境創設的方式學到知識，并且激發學生對于數學的求知欲望。教師還可以采用多媒體設備來吸引學生的注意力，巧妙地使學生進入新課程中，再進行數學教學。……