淺談小學語文課堂教學中學生學習興趣的激發(fā)路徑

朱德彩

摘? 要：課堂教學是實施素質教育的主要渠道和重要陣地，而在課堂教學中激發(fā)學生的學習興趣是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、提高教學效果的重要手段。近些年來，隨著新課改的深入，國家對小學語文教學有了更高的要求。從新課標改革的內容來看，對小學的語文教學不僅要求老師在教學質量上做到質量把控，還要求老師在語文課堂上著重學生的學習興趣和學習能力的教學與培養(yǎng)，發(fā)揚素質教育的實質，提高學生的綜合能力。那么在語文課堂中，教師應如何激發(fā)學生的學習興趣呢？本文將著重對激發(fā)學生語文學習興趣的路徑進行闡述。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;興趣教學

一、改善課堂形式，提高學生學習興趣

小學時期學生正處于頑皮不易管教的階段，在與學生相處和進行教學，教師可積極改變教學觀念，對語文課堂教學的形式進行適當?shù)母淖儯饤壱钥荚噧热轂槟繕说膫鹘y(tǒng)教學方式。在學習語文的過程之中，教師依然堅持以人為本，實現(xiàn)新課標標準的要求，但適當?shù)臑閷W生進行知識的拓展，不僅僅只是局限于考試的內容。例如在教學生《我們愛你啊，中國》這篇課文時，可以將思想道德修養(yǎng)教育引入其中，培養(yǎng)學生的愛國精神的同時，結合相應的主題，鼓勵學生進行自主寫作。同時，將學生分組進行課文的朗讀，便于學生更好的體會其中的情感。班級是小家，國家是大家。作為學生，不僅需要關心和愛護國家這個大家庭，同時也需要愛護班級這個小家庭，以此推動班級的建設和管理，激發(fā)學生對班級的熱愛，并完成對語文課程的教學。作為教師，對課本內容進行適當?shù)耐卣购脱由欤l(fā)揮教師在課堂中的主導地位，引導學生進行閱讀和思考，提升課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。學生在教師的主導作用下，充分發(fā)揮出學習語文的潛力，提高語文學習的效率。

二、將游戲精神融入到教學之中

傳統(tǒng)的語文教學大都以老師上課講述為主，忽略學生在課堂中的主體地位，這很大程度上壓抑了學生創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮，無法達到語文教學的真實目的。在這樣的情況下游戲教學提供了一個更利于學生學習的方法。游戲教學更加注重小學生上課的客觀感受，讓學生在上課的過程中也可以伴隨著游戲去完成學習任務。這樣不僅可以節(jié)省教學時間，還可以激發(fā)學生的學習興趣，有效提高教學效率。例如教師在講解《烏鴉喝水》這篇課文時，首先安排學生猜想關于烏鴉的謎語，然后讓其大膽猜測烏鴉如何喝水，這樣學生就會對這篇課文產生濃厚的興趣。在這種游戲的課堂之中，學生將全身心地投入到課堂之中，教學效果也會得到提升。教師還可以在語文課堂中舉行一定的小比賽，并對勝利的學生提供一定的獎勵。比如在布置背誦課文任務時，對優(yōu)先背誦并完成的同學加以獎勵。這樣學生帶著競爭意識去完成背誦任務，會因為渴望得到勝利而投入到背誦之中，學生的學習效率自然得到提高，學生學習積極性也會得到提高。在語文學習時，教師可采用多媒體教學的方式去對學生進行教學，在學習王二小這篇文章時，老師可以提前在網上找到有關于這篇課文的動畫片，在課余休息時間向學生播放動畫片。不僅僅可以加深學生對這篇文章的印象，提高學生的學習興趣，還可以有效提高教學的效率。

三、培養(yǎng)學生學習語文的好習慣

眾所周知，好的學習習慣可以影響孩子學習的一生。語文的教學，一定要注重學生語文學習習慣的培養(yǎng)，進而形成學生良好的語文學習素養(yǎng)。有良好的學習習慣為前提，學生的學習興趣會得到進一步的提高。教師要努力從多個方面去積極指導，從日常學習的點滴開始，對學生學習要求嚴格，來培養(yǎng)學生良好的學習習慣。對于學生的學習來說，學生在學習期間應該注意培養(yǎng)以下幾個學習習慣：1.主動思考，善于學習。2.細心認真。3.勇于思考，善于提問。4.在學習中積極合作，大膽解決問題。5.善于幫助同學。這幾個學習習慣是對學生在小學學習的基本要求，也是對學生學習素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。良好習慣的養(yǎng)成會使學生善于學習，善于發(fā)現(xiàn)語文科目的魅力所在。此外，好的學習習慣對學生其他科目的學習也起到一定的促進作用，相互貫通和提升，使學生得到全方面的發(fā)展。在培養(yǎng)學生習慣時，教師可以根據學生的日常表現(xiàn)，將同學們的表現(xiàn)記錄到本子上，每周進行評定，并對一些表現(xiàn)比較好的學生進行獎勵。這樣對學生獎罰分明會有一定的示范作用，激發(fā)學生培養(yǎng)良好學習習慣的信念。

結束語：小學語文為學生今后的語文能力打下基礎。教師要想培養(yǎng)學生對于語文學習的興趣，提高語文課堂的教學效果，必須根據學生的性格特點，以游戲的方式拉近教師與學生之間的距離，為學生創(chuàng)造一個相對開放的環(huán)境之中，營造良好的學習氛圍。教師在教學過程中不斷改進教學方法，使學生真正愛上語文課堂，提高語文學習的效率。

參考文獻：

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