淺談提高初中體育教學效率的策略

張麗娟

摘? 要：體育教育是促進學生全面發展的重要部分，而且素質教育理念中也強調，初中學校要加強學生的體育教學，讓學生在體育教學中既能夠增強自身的體質，也能夠提高學生自身的運動意識，促使學生形成鍛煉身體的健康意識。因此，初中教師要加強學生的體育教學，并重視體育教學的質量與效率。同時還要改進傳統的體育教學方式，提高學生對體育教學內容的學習興趣。

關鍵詞：初中體育;教學效率;有效策略

一、尊重初中生在體育教學中的主體性，改進教學模式

（一）注重初中生的個體差異性，開展小組合作學習模式

不同的學生之間在體制、運動基礎以及肢體協調等方面都有著較大的差異性，這就導致學生在體育教學中進行相關運動技巧的鍛煉時，會出現不同標準的動作表現。而初中教師若想在體育教學過程中照顧到全體學生，就要注重學生之間的差異性，尊重學生的主體性，對全體學生的學習情況進行深入的了解。以此設置出合理有效的教學內容，并選擇合適的教學模式。基于此，初中體育教師可以在體育教學中運用小組合作學習的模式，可以結合初中生的綜合實力對其進行合理的分組，以此實現有效的體育技能訓練。而且初中教師也可以根據體育教學內容設置相應的合作學習任務或者比賽活動，通過激發學生的集體榮譽感，促使學生全身心的投入到合作學習活動之中，進而促進體育教學效率的有效提升。這樣既能夠照顧到全體學生，也能夠提高學生的合作學習意識，促進學生的發展。

（二）鼓勵初中生進行自我反思及評價，提高其自主學習意識

對于學生來說，適當的競爭有利于提高其自身的學習效率，促進學生學習的進步。而在體育教學中，初中教師可以通過在班級中公開展示每一位學生的學習成果，提高學生的競爭意識，并讓學生對自己在體育學習過程中的行為表現進行反思，認識到自己在體育學習過程中的不足，進而促進學生自主學習意識的提高。另外，初中教師還要從各個角度展示學生的學習成果，并且利用特長、自薦以及小組等多種展示方法。同時還要通過互評、自評以及教師評價等方式，對每個學生的學習成果進行科學的評價，以此保證學生學習成果展示的全面性，以及學習評價的公正性。這樣既能夠在自我反思過程中明確自身的不足，又能夠針對自己的不足對學習方法進行有效的改進，進而提高自身的學習效率，并進一步促進體育教學效率的提升。

二、運用多種合理有效的教學方式，激發初中生的學習興趣

（一）在初中體育課堂中實施游戲化的教學

受應試教育思想的影響，初中教師在對學生進行體育教學時，大多都是針對中考的體育考試項目對學生進行的訓練，而且訓練方式也比較單調、死板，導致整個體育教學過程比較枯燥乏味，降低了學生對體育教學內容的學習興趣。長時間下來，就會致使學生對體育教學產生一定的厭煩感，進而影響體育教學效率。在這種情況下，初中教師則需要增加體育教學趣味性，以此吸引學生的注意力，提高學生參與體育教學的積極性。基于此，教師可以結合學生愛玩的心態，在體育教學中融入相應的游戲，促使體育教學游戲化，從而調動起學生的學習主動性，這樣也有利于實現高效的體育教學。比如，以人教版的初中體育教材為例，初中教師在對學生進行跑步教學時，可以結合學生比較喜歡看的綜藝節目中的“撕名牌”這一環節，將其融入體育教學中的跑步訓練中。這樣不僅能夠激發出學生對跑步訓練的興趣，也能夠讓學生將自身注意力投入到體育教學游戲之中，促進其學習效率的提升。

（二）將多媒體教學設備應用到體育教學之中

初中體育教學通常分為室內與室外兩種，教師除了要增加室外教學的趣味性，還要注重加強室內教學的吸引力，運用有效的教學方法激發出學生對體育理論知識的學習興趣，進而促進體育室內課堂教學效率的提升。基于此，初中教師可以在體育室內教學中使用多媒體這一教學設備。多媒體能夠將枯燥的語言文字轉化為生動形象的圖片、聲音或者視頻，讓整個體育教學變得更有趣味性，讓學生能夠具備較高的學習興致，使得學生能夠自覺主動地學習相關體育理論知識，從而提高體育課堂的教學效率。比如，以人教版的初中體育教材為例，初中教師在體育課堂教學中，對學生講解籃球運用的相關理論知識時，可以借助多媒體教學設備為學生展示NBA這種世界級的籃球比賽精彩片段，激發起學生的學習熱情，并根據比賽中的動作對學生進行理論知識的講解。這樣既能夠加深學生對相關知識的理解與記憶，也能夠讓學生的學習效率變得更高。

三、結束語

通過上述分析，初中體育教學在學生的發展過程中有著重要的作用。有效的體育教學不僅能夠豐富初中生的知識儲備，還能夠提高學生的健康意識以及運動意識。而初中教師若想提高體育教學的效率，要先轉變自身傳統教學觀念，增加體育教學過程的趣味性，吸引初中生全身心的投入到體育教學中。

參考文獻：

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