小學數學創新思維能力的培養

陳麗花

摘 要：在如今新課改全面推行的情形下，培養小學生的創新思維能力已經成為了小學數學教育的重點，為此現在的小學數學教師們必須放開自己的思維，研究合適的教學策略，設計有效的課堂模式，讓學生的創新思維能力得到充分的鍛煉和提高。

關鍵詞：小學數學;創新思維能力;培養

數學的學習有助于學生培養一個良好的邏輯思維，對于學生學習起到十分重要的作用，因此作為數學學習的本質，數學創新思維活動應當受到人們的重視。所以應當在小學階段就培養一個良好數學創新思維能力，這需要老師和學生的一起努力。

1培養小學生數學創新思維能力的必要性

1.1何為學生的數學創新思維能力

創新思維是指能夠通過分析可概括自己已有的知識經驗，然后通過自己的思考進行重組，最終能夠提出新的方案和程序或創造出新的思維成果的一種思維能力。而小學生的數學創新思維能力具體體現為學生能夠在學習數學的過程中，對于遇到的數學問題進行獨立的思考和分析而不是死板的只會根據老師教授的方式進行解題。

1.2培養數學創新思維能力的優勢

在傳統的數學教育模式中，大多數的學生只是死板的接受老師教授的內容，然后根據題海戰術，反復的對一個知識點進行聯系，這樣雖然可以在一定程度上提高學生的數學成績，但是學生對于自己所學的知識并沒有真正的理解，因此學生為了考出一個好成績不得不花費大量的時間在同一個知識點上，這樣不僅費事費力并且當學生在考試時遇到陌生的題型，也只能對此放棄。而培養學生的數學創新思維，能夠讓學生自己的個性得到展示，開發出學生潛在的能力，提高學生的創新創造思維，讓學生能夠脫離出書本知識的束縛，真正能夠理解、喜歡上數學，讓那些對于數學有天賦的孩子能夠在小學時期奠定好數學學習的基礎，而不是被埋沒在死板的應試教育之中。

2對于小學數學創新思維能力培養的具體措施

綜合上文所說的內容，我對于小學數學創新思維能力的培養提出兩方面的建議：

2.1對于學生來說

學生是學習的主體，因此要想培養學生的數學創新思維不能離開學生自己本身。對此學生首先應該擺正自己的學習態度。雖然學生在小學階段還只是一個喜歡玩樂的孩子，但是作為一名已經開始接受數學教育的學生來說，學習已經成為其生活中重要的組成部分，因此學生必須要有一個良好的學習態度，將學習不是當做老師和家長強迫自己完成的任務而是自我得到進步和發展的方式，這樣學生在進行學習時才不會產生抵觸的心理從而影響到老師的教學效果。但是想要學生做到這一點必須要求老師和家長的共同協助，如果想要學生自己明白這一點是幾乎不可能的，因此家長應當在平時生活中應多鼓勵學生學習上的進步，同時老師應當在課堂上關注每一個學生的學習進度，對于學習上有困難的學生適量減少其任務量，讓不同水平的學生都能感受到努力學習帶給自己的快樂，將學習當成一種愉悅的事情。其次學生應該養成一個良好的學習習慣，學習是一件有技巧的事情，只會埋頭苦干是不夠的，應該養成良好的學習習慣，并且對于自己的學習進取有一個清楚地認知，這樣才可以將看不見的努力有效的轉化為看得見的學習成績，在提高自己數學學習效率的同時，提高自己的學習數學的積極性進而提高學生的數學成績。

2.2對于老師來說

首先老師應該改變原有的教學理念，要想培養學生的創新能力就不能只根據教學大綱上的內容進行教學，對此本文提出以下一點意見：第一，老師應該打破以往以課本為中心的教學思想，將教學與學生的實際生活聯系起來，可以將生活中常見的數學問題代入到課堂中去，讓學生自發的進行思考，比如說在怎么計算生活中常見的圓形事物的周長和面積，讓學生在讀中有思、興中有思。第二，老師應該改變傳統一言堂的課堂模式，在課堂學習中老師扮演的應該是一個指導者的角色，改變學生對于課堂的死板印想，讓學生在課堂上積極發言表達自己的思考增加學生對于課堂測參與程度，老師實現規劃好教學的大方向，在課堂上通過提出問題和解答問題的方式把控整體的教學進度，把思考的研究的過程教給學生來完成，讓學生在遇見問題時養成自己思考的好習慣而不是選擇直接去找老師或去問父母比如說對于雞兔同籠的問題，可以先讓學生進行討論，在學生提出不同的解決方式后，在由老師給出答案。第三，老師應當轉變評價學生單純只靠成績的評判思維，可以根據老師對于學生的了解情況，對于學習能力不同的學生，采用不同的評價標準，對于學習積極性不高的學生多采用鼓勵激勵性的方式對其進行引導而非采用嚴苛的懲罰方式打擊學生的學習自信和學習熱情，這樣并不是要完全改變傳統的統一考試的方式，而是在此基礎上加上課堂參與度、課下作業完成情況等多方面的評價標準，綜合評判學生的學習能力，鼓勵學生進行全面發展。

2.3小結

總而言之，在數學課堂上要想加強學生的創新思維能力，需要學生、老師和家長三方面的共同努力，讓學生能夠在快樂學習的過程中，鞏固數學基本知識，開拓開闊的數學眼界，提高自身的數學創新能力，為自己為了的學習發展打下良好的基礎。

參考文獻

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