親其師信其道，敬其師奉其教

陳鳳娟

摘要：《中國教師報》刊登這樣一篇文章《關(guān)系先于教學》，文章中寫道：“再好的教學設(shè)計，如果沒有良好的師生關(guān)系做支撐，課堂最多只是虛假繁榮。”從教多年，這句話可謂于我心有戚戚焉，我相信，這句話也點中了許多教師的痛處。

關(guān)鍵詞：教學?? 教育

在日常教育教學活動中，我們能見到許多教師為提高教學質(zhì)量，往往過于注重教學設(shè)計，他們將教學設(shè)計的極為“科學”、“合理”，希望通過這樣的教學設(shè)計能讓課堂教學呈現(xiàn)出理想的效果。其實，越是在教學設(shè)計上過分糾結(jié)的老師，課堂流程可謂是嚴格遵守，不能說是原封不動，至少也是亦步亦趨，其結(jié)果呢？呈現(xiàn)在課堂上的效果往往越尷尬。到底是什么原因造成課堂教學出現(xiàn)這樣的低效狀態(tài)呢？是教學設(shè)計不夠科學合理嗎？答案當然是否定的。我想，這里面有很大一部分原因還是有些老師并未注重良好師生關(guān)系的打造。

良好師生關(guān)系是提高課堂教學質(zhì)量的重要前提。良好師生關(guān)系如同酵母，沒有它面團很難發(fā)酵，我們也無法吃上綿軟的饅頭。因此，每一位教師均應(yīng)將良好師生關(guān)系打造作為自身職業(yè)生涯發(fā)展中的重要研究課題，將良好師生關(guān)系打造作為自身的一堂必修課。過去很長一段時間以來，由于長期受到“師權(quán)威”思想的深遠影響，很多教師在課堂教學中總喜歡高高在上，用命令式的口吻與學生交流。這樣的做法對樹立教師威信無疑是極有幫助的，但教學僅靠教師威信就足夠了嗎？相信這個問題的答案不言自明。教師不僅要在學生心目中樹立威信，更要與學生搞好關(guān)系，成為學生學習道路上的親密“伙伴”。有教師也許會問，和學生成為“伙伴”會不會出現(xiàn)教師說話學生不聽的狀況呢？答案是否定的，恐怕我們還應(yīng)該重溫一句古訓，正所謂“親其師信其道，敬其師奉其教”。

我工作的單位是中等師范學校，以幼師專業(yè)為主，生源大多數(shù)來自于縣內(nèi)鄉(xiāng)村。我的班上幾乎全是女生，她們年齡處于青春期，自尊心較強，由于沒能去上普通高中，心里還有一些自卑感。語文課上很多同學不敢開口、羞于表達，從而導致語文課上同學不積極。所以，我在開始教學之前，先與學生打成一片，通過聊天（學生感興趣的話題）把彼此關(guān)系變得更加熟絡(luò)，拉近和學生的距離，通過對話成就相互欣賞。老師理解學生，學生欽服老師，自然之后的課堂就其樂融融，學生自是奇思妙想層出不窮。學生陳某從小不在父母身邊長大，父親又在五年前入獄，母親隨后再嫁，該生剛?cè)胄r相當叛逆，表現(xiàn)出對任何人都很抵觸和不信任，學習成績更是“不用提”。有了幾次接觸后，學校的小花園里時常出現(xiàn)我和她聊天的身影，我先是跟她聊起自己，取得她的信任，再時常贈給她一些學習用品或小禮物（讓她感受到老師給予她朋友般的關(guān)懷），最后一次次與她溝通她身上的問題。最終她不但克服了自己的小毛病，而且專業(yè)課也名列前茅，更是和我成了無話不談的朋友。一次在《相信未來》的教學中，當提到面對困難時，我們要信念更強，豪情更濃，同學都踴躍的紛紛發(fā)言，而且發(fā)言的質(zhì)量都很高，在我一次次鼓勵的眼神下，在同學的信任下，陳某站起來說：“在漫長的人生道路上，無論是狂風暴雨，或是激流險灘，我都會更加熱愛生活……”讓我十分欣慰。在以后的教學重她也時常有精彩、自信地發(fā)言。

陳六一在《關(guān)系先于教學》中還說：“當教師把自己變成學生的伙伴，讓學生身臨其境感受教師與他同在，才有可能引領(lǐng)學生去追尋那明亮的詩和遠方”。眾所周知，對于一名優(yōu)秀教師而言，其與學生之間的關(guān)系必定是極為融洽的，必定是學生心目中的好老師、好“伙伴”。優(yōu)秀教師往往不會太過嚴厲，也不會動不動就呵斥學生。他們對學生的關(guān)愛就像春日的和暖陽光，可溫暖學生的心靈。和這樣的教師相處，學生也不會感到太多壓力。每當遇到自己喜愛的教師上課時，同學們在課堂中也往往會表現(xiàn)的尤為積極，積極參與課堂討論，積極與教師進行交流，課堂教學氛圍不僅活潑，也更為生動。融洽的師生關(guān)系有利于激發(fā)學生學習興趣，有利于提高課堂教學質(zhì)量，這一點毋庸置疑。因此，教師必須應(yīng)注重良好師生關(guān)系的打造。

師生關(guān)系即教師和學生在教育、教學過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。良好師生關(guān)系打造不僅是一門藝術(shù)，更是一門學問。教師可通過與同行積極交流，了解和掌握良好師生關(guān)系打造方法;可通過積極參與教師培訓，了解和掌握良好師生關(guān)系打造方法。事實上，良好師生關(guān)系的打造并不難，只要教師從內(nèi)心深處真正切實認識到良好師生關(guān)系打造的重要意義，方能真正發(fā)自肺腑的參與至良好師生關(guān)系打造的實際行動當中，方能真正成為學生學習道路上的親密“伙伴”，一路伴隨學生成長，成為學生學習之路上的重要領(lǐng)路人。

參考文獻：

[1].品讀[J].江蘇教育，2019（23）：2.

[2]郭振東.“積極教育理念”：新時期道德教育的幸福導向[J].湖州師范學院學報，2019，41（03）：50-54.