基于核心素養的小學語文微課程開發分析

岳姣

摘 ?要：小學語文教育教學階段，對微課程教學模式的運用，可以重點強調重難點知識，并構建出豐富多彩的教學環境，幫助學生將知識點學習與理解的方法和效果做出相應的優化。當前，小學語文教學重視對學生核心素養的教育培養，強調學生全面綜合成長與發展。因此，本文對基于核心素養的小學語文微課程開發做出分析探討，以此為小學語文教師提供幫助與參考。

關鍵詞：核心素養：小學語文;微課程

引言：

信息化時代背景下，微課程已然變成教育界重點關注與研究的焦點，對微課程的開發設計受到高度關注與重視。在小學階段，微課程得到普遍廣泛的運用，為新課改提供相應的路徑參考。小學語文教學是微課程開發的關鍵陣地，教師務必對微課程予以重視。此外，核心素養教育背景下，教育理念得到革新，基于核心素養的小學語文微課程開發顯得尤為重要，對小學語文教學具有十分重要的意義。

一、重視微課程前期設計

若想使微課程關鍵效果與作用得以有效發揮，教師務必對微課程前期設計予以充分重視。特別是小學生，關于思維方面，形象思維向著抽象思維不斷發展，不過學習階段已然存在相應的感性經驗，形象思維仍舊起著主導作用。因此，教師重視小學生思維，加強語文微課程的合理開發。比如，關于《圓明園的毀滅》一課，課文講述關于圓明園毀滅屬于十分巨大的損失，通過對圓明園昔日擁有的珍貴文物與華麗建筑與設計布局的刻畫描寫，使學生充分體會到圓明園所具備的重要藝術價值以及華麗雄偉的建筑，以此喚醒學生強烈的愛國精神。由于學生生活同歷史事件存在相應的距離，教師應運用微課程，使時空限制得以有效突破，為學生構建適宜的教學情境。如，運用微課程展示出圓明園的設計布局和毀滅后的情景，使學生通過觀看圖片與視頻，深刻體會到圓明園昔日繁華景象與毀滅后產生的鮮明對比，使學生能夠對課文做出更加充分的學習與理解，體會到課文蘊含的思想情感，使學生核心素養得到強化提升。

二、重視微課程環境平臺建設

若想使微課程作用效果和優勢得以有效發揮，教師應重視為學生構建相應的微課程環境平臺，因此做好微課程環境平臺建設十分關鍵。當前，小學語文微課程應用平臺較為缺乏，教師務必重視搜集整理相關的微課程資源。同時，還應重視網站建設，建設網絡課程以及在線課程，對微課程運用范圍作出有效擴展。比如，關于《少年閏土》，由于課文僅涉及部分少年閏土，此時教師可引導引導學生通過微課，運用網絡搜索魯迅創作的《故鄉》一文，課文有關于中年閏土的描寫，中年閏土成長為神情麻木、少言寡語的人，使學生充分體會到當時社會存在的封建等級觀念，使學生能夠同作者產生情感共鳴，以此使學生人文素養得到有效提升[1]。

三、強化微課程評價、交互功能

小學語文微課程教學階段，對微課程交互功能以及評價功能予以相應的護士，對建立高效課堂產生制約影響。因此，微課程教學階段，教師應重視同學生保持緊密的交流和溝通，對學生做出科學正確引導，為學生提供良好的形象以及發揮的學習空間，使學生發散性思維與想象能力得以有效提高。比如，教授《匆匆》一文，課前學生觀看微視頻，對文章做出有效預習。課堂教學階段，教師應將教學時間用于同學生的交流和溝通。教師可提出相應的教學問題：“文章是處于怎樣的時代背景下進行創作的？主要想表達出怎樣的思想情感？”教師安排學生之間交流探討，同時對其作出相應的引導，以此使學生能夠對文章表達的思想情感作出全面仔細了解。通過課文的有效學習，使學生充分體會到幸福生活是如此的寶貴，以此使學生能夠積極正確地面對學習與生活[2]。

四、構建微課情境，培養核心素養

小學語文教學階段，小學生心理與生理還處于發育階段，最為明顯的特征即理性思維發展不完善，而形象思維相對良好，對新鮮事物存在十分強烈的興趣與好奇心。因此，基于核心素養開發小學語文微課程階段，應結合學生身心發展特點，運用微課程培養學生良好的核心素養，將抽象知識轉變為形象具體的微課程，使學生注意力能夠有效集中于微課程教學，使學生學習效率得到增強，使微課程作用得以有效發揮。比如，教授《七月的天山》一文，教師若僅通過課堂教書的方式開展教學，無法使學生充分體會到七月天山的壯美。教師應通過運用為課程開展語文教學，以此對七月天山的壯美做出形象直觀的呈現，使學生能夠體會到大自然的魅力所在，培養愛國情懷的同時，使學生核心素養得以強化提升。

結論：綜上所述，微課程教學模式能夠對學生學習方法做出相應的改變與優化，使學生學習效率得到相應的增強，對核心素養的教育培養具有十分重要的意義與影響。微課程教學已然變成小學語文教學的關鍵構成，同樣屬于小學語文教學的關鍵教學模式、教學階段。教師不但教授學生學習掌握豐富的語文知識內容，還應對學生核心素養予以重點教育培養，以此使學生全面綜合發展，

參考文獻：

[1]沈標.核心素養下小學語文微課程開發初探[J].好家長，2018（58）.

[2]葉小瑩.基于核心素養的小學語文微課程開發研究[J].新課程（中），2017（12）.