小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)的有效整合

周夢(mèng)潔

摘 要：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)以實(shí)踐和活動(dòng)體驗(yàn)為主的新型課程，主要包括社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育等內(nèi)容。近年來(lái)隨著國(guó)家素質(zhì)教育改革的不斷深化，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)地位也越來(lái)越受到廣大教育工作者的重視。

關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實(shí)踐;學(xué)科整合

引言：

學(xué)校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)不同，但是意義基本上都是一樣的，都是主要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力的發(fā)展。同時(shí)在結(jié)合著所學(xué)課程的回顧和學(xué)習(xí)能更加加深印象，對(duì)于掌握知識(shí)具有重大的意義。

一、注重實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程的整合

學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識(shí)都來(lái)自于生活，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都來(lái)源于社會(huì)。在小學(xué)實(shí)踐綜合活動(dòng)，可以讓小學(xué)生更多地去了解社會(huì)。學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識(shí)大多來(lái)源于課本，不能與實(shí)踐完好結(jié)合。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生對(duì)于自己學(xué)習(xí)的知識(shí)，能夠跟社會(huì)現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合在一起。對(duì)于學(xué)生，每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解，教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，主要充當(dāng)引導(dǎo)者。通過(guò)學(xué)生在生活當(dāng)中對(duì)于各種各樣的聲音的收集，可以分辨出什么樣的聲音是悅耳的聲音，什么樣的聲音是噪音，對(duì)聲音進(jìn)行分類。然后再通過(guò)音樂(lè)課程的基礎(chǔ)，了解到悅耳的聲音能給人們帶來(lái)什么樣的好處，噪音會(huì)給人帶來(lái)什么樣的危害。通過(guò)音樂(lè)課程中的知識(shí)，大家可以詳細(xì)了解到悅耳的聲音的聲音特點(diǎn)是什么樣的。噪音的聲音特點(diǎn)又是什么樣的，而且生活中的聲音會(huì)給人帶來(lái)什么樣的幫助和什么樣的困惑。可以將音樂(lè)學(xué)科在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中有機(jī)結(jié)合在一起。

二、注重興趣培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程的有效結(jié)合

小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，思維發(fā)育也還不成熟，在課堂學(xué)習(xí)中往往很容易受到興趣的影響。因此在將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合時(shí)，教師首先就要根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)合理確定活動(dòng)主題，通過(guò)引入學(xué)生感興趣的學(xué)科知識(shí)來(lái)增添綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的魅力，使學(xué)生能夠由淺入深、循序漸進(jìn)、不斷進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。比如小學(xué)生對(duì)美術(shù)這一藝術(shù)類課程一般都有著較大興趣，教師在教學(xué)《服裝大觀園》這一活動(dòng)單元時(shí)，就可以制定“設(shè)計(jì)多彩服裝”的活動(dòng)主題，將色彩搭配、剪裁技巧等美術(shù)課程知識(shí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生先用彩筆畫(huà)出漂亮的服飾，然后用剪刀進(jìn)行裁剪并粘貼到布偶小人上，最后在班級(jí)進(jìn)行“服裝秀”展示。通過(guò)美術(shù)課程的導(dǎo)入，學(xué)生就能夠?qū)W會(huì)從藝術(shù)美感角度看待平常的衣物并極大地激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性，使學(xué)生更加主動(dòng)參與到服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中。

三、探究自然，實(shí)現(xiàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程的整合

教師在教學(xué)的過(guò)程中，不要凡事都要以教材為準(zhǔn)，主要還是以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力為基本原則。在語(yǔ)文課程的教學(xué)過(guò)程中，也是不斷提升學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)展。在小學(xué)語(yǔ)文課程中，在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》《頤和園》《兵馬俑》等課程當(dāng)中，通過(guò)學(xué)生熟讀課文，理解課文含義，更能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的個(gè)人情懷，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美麗事物的鑒賞能力。教師可以根據(jù)語(yǔ)文課程中對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)過(guò)程中，鑒賞能力的提升，可以組織學(xué)生進(jìn)行游玩。通過(guò)自身的感受來(lái)探究大自然神奇的奧秘，通過(guò)對(duì)于美麗景點(diǎn)的參觀，來(lái)了解到大自然的鬼斧神工，同時(shí)也需要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)中，對(duì)于景色描繪的句子中提取到精華，通過(guò)對(duì)大自然的探究來(lái)抒發(fā)自我的情懷。

四、打破課堂的界限，實(shí)現(xiàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科課程的融合

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不僅僅局限于在課程內(nèi)部，通過(guò)綜合的實(shí)踐，也能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。在傳統(tǒng)的教育理念下，教師通常為教學(xué)的主體，以自己的主觀思維，強(qiáng)行地把知識(shí)傳授給學(xué)生，也不在乎學(xué)生能否真正理解。學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，只是一個(gè)知識(shí)的袋子，被動(dòng)地去接受知識(shí)的灌輸，沒(méi)有能夠真正達(dá)到理解其真正含義的目的。而實(shí)踐課程的展開(kāi)，可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活當(dāng)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。讓學(xué)生親自去體驗(yàn)，更可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，并且能夠受益終生。社會(huì)也是最好的老師，通過(guò)參加社會(huì)活動(dòng)，更能讓學(xué)生不斷成長(zhǎng)，不斷汲取來(lái)自于社會(huì)的知識(shí)，不斷提升自我的能力。教師可以組織一次繪畫(huà)或者攝影比賽，通過(guò)學(xué)生所收集到的景色、繪畫(huà)的形狀不同，可以讓學(xué)生結(jié)合到小學(xué)數(shù)學(xué)課程中不規(guī)則圖形以及軸對(duì)稱圖形等數(shù)學(xué)知識(shí)的深入了解。學(xué)生在生活中實(shí)踐，更能夠加深學(xué)生的印象，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)也更加扎實(shí)。教師更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加活動(dòng)，以激勵(lì)式的教育方式讓學(xué)生的成長(zhǎng)更加迅速。

結(jié)束語(yǔ)：

簡(jiǎn)而言之，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè)，更加利于學(xué)生對(duì)于生活中的各種事物的了解，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的了解以及探究大自然的能力。學(xué)生們處在的學(xué)校不一樣，但是其目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力的發(fā)展。所以在小學(xué)階段實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)也是對(duì)于學(xué)科知識(shí)掌握情況有一個(gè)更好的驗(yàn)證。在小學(xué)的綜合實(shí)踐過(guò)程中與課程的有效結(jié)合，也是讓孩子對(duì)于知識(shí)的掌握更加扎實(shí)的重要體現(xiàn)。

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-hansi-font-family：宋體;color：black'>英語(yǔ)在國(guó)際上的地位是非常高的，所以學(xué)好英語(yǔ)是很重要的事情。小學(xué)生要打好基礎(chǔ)，而且對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段也是語(yǔ)感能力比較強(qiáng)的階段。運(yùn)用自然拼讀法，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。我們要讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平得到可持續(xù)發(fā)展，讓他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用中，很大程度地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，在課堂上也能豐富課堂內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。我們要在教學(xué)中廣泛使用自然拼讀法，因?yàn)樗惺掷硐氲男Ч覀円欢ㄒ獔?jiān)持使用下去。

參考文獻(xiàn)：

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