淺談學校信息技術的運用和管理

陳琪

摘要：美國著名未來學家阿爾溫·托夫勒曾預言：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡，誰就擁有整個世界”。現(xiàn)代信息技術利用多媒體的交互科學性、反饋性等特點，在教學過程中融圖、文、聲、像于一體，不僅充分發(fā)揮學生的主體作用，還培養(yǎng)和激發(fā)了學生的學習興趣;既能把知識更多、更快地傳授給學生，還節(jié)約了教師時間;增加了容量，方便快捷，使教學收到事半功倍的效果！

關鍵詞：信息技術;運用;管理

現(xiàn)在的學校大多配備了各種信息技術教學工具，使傳統(tǒng)教學和信息化教學得以有效結合，國家基礎教育資源公共服務平臺得到不斷地豐富和發(fā)展，也給教師學習和教學帶來了強大的應用資源。作為一個初中基層電教工作者，來淺談一下信息技術在我們學校的合理運用和有效管理。

首先，來談談我們學校現(xiàn)代信息技術的合理運用。毋庸置疑，傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢是教學方法便于靈活調(diào)整，師生情感便于交流，學生思維能力能夠得到很好培養(yǎng);缺點是教材怎么寫教師就怎么講，一定程度上束縛了教師以及學生思維的發(fā)展。教師一味地照本宣科，學生默默被動地接受，嚴重阻礙了學生的主體發(fā)展。而運用信息技術下的課堂，教學信息的寬度和廣度以及教師調(diào)用資源的便捷性都發(fā)生了巨大的變化，教學內(nèi)容更加豐富多彩，這兩種教學方式的融合給教師提出了很大的挑戰(zhàn)。1.思想的挑戰(zhàn)。各種教學思想百花齊放，讓教師目不暇接，教師一下很難適應和接受，信息技術的運用就為各種教學思想的快速傳播提供了可能，作為教師，有效地學習這些新思想就顯得非常必要。2.是應用電子白板以及電腦等信息技術教學設施的力不從心。3.是利用信息技術能夠更好的進行地理、歷史、政治、生物、語文、英語等各種科目的教學和快速切換，教師們?nèi)菀咨鲜郑瑢W生們學習興趣高，當然效果也更好。

其次，我校認真開展了信息技術培訓課，主要是培養(yǎng)學生利用計算機解決實際問題的能力，比如利用工具軟件進行加工處理所需信息，如圖形圖象的制作、聲音文件的處理、簡單動畫制作等，拓寬這些知識面對學生的發(fā)展能起促進作用，同時，教學中還穿插了工具軟件教學，如Photoshop，圖形圖象處理軟件畫圖、音頻處理超級錄音機，防毒殺毒軟件等，備受學生歡迎。當然，教學中并不是要求面面俱到，只要能讓學生對各種對象處理有一個了解也就足夠了，這些工具軟件的學習不僅不會給教學效果帶來不利，而且能鞏固所學知識，促進各種基本操作及應用能力的發(fā)展。同時，學校也有計劃地安排教師進行各種信息技術培訓，充分利用現(xiàn)有條件，以培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念。

首先，經(jīng)常做好各類輔助應用軟件的使用方法和維護常識，做好校園網(wǎng)線路、網(wǎng)絡硬件及軟件的檢測、維護、保養(yǎng)及日常運行情況記錄，不斷學習和更新計算機網(wǎng)絡軟硬件知識，提高自身業(yè)務素質(zhì)和校園網(wǎng)管理能力，隨時了解常用網(wǎng)絡硬件和網(wǎng)絡輔助應用軟件的各種發(fā)展動態(tài)，及時更新、增添網(wǎng)絡設備、輔助應用軟件等有關建議。充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢，為學校現(xiàn)代化管理和輔助教學服務。做好校園網(wǎng)絡設備安全防范和財產(chǎn)保護工作。掌握用電、防火、防盜等設備、器材的使用方法，經(jīng)常檢查安全防范措施的落實情況。認真制定計算機室管理規(guī)則：1.進入機房前，嚴禁攜帶書包或其他與信息技術學習無關物品，否則不準入內(nèi)。2.進入機房先了解設備情況并按電教設備登記表作好登記，機器如果出現(xiàn)故障馬上報告并做好故障登記。3.必須按教師要求，依次入室，不能擅自更換電腦。4.保持室內(nèi)安靜，不準在室內(nèi)隨意走動，更不準打鬧、喧嘩，嚴禁隨地吐痰、吃東西和亂丟紙屑。5.使用時，必須按正確的操作程序進行，嚴禁暴力搖擺電腦顯示器，嚴禁猛烈擊鍵，否則，根據(jù)情況予以批評，或賠償經(jīng)濟損失。6.使用中出現(xiàn)故障，應及時切斷電源，并報告管理人員，不得讓設備帶病運行，不得擅自拆弄設備。7.使用完畢必須做到：按正確方法關機，按規(guī)定位置放好設備并罩上機罩;清除桌上的紙屑、雜物;報告教師檢查設備，并填好《上機登記卡》;關好窗戶、窗簾。8.本室一切設備及附屬設施，一律不得外借。

其次，在嚴要求的同時，要對學生充滿耐心和關愛，鼓勵學生們時刻謹記要愛護學校的公共財物，自覺愛護各種設施設備，這樣也是保障良好的信息技術管理的前提。還有，要時刻提醒學生保護視力，因為課堂上長時間打開電子白板讓學生觀看，已經(jīng)影響到青少年的視力，學生常年如此觀看，他們的視力怎能好的了呢？當然我們教師的視力也不見得能好。所以，要求并經(jīng)常提醒廣大教師，課堂上電子白板要能用則用，不用則關。

總之，信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求，使教學方式方法更精益求精，聲色具備。我們教師要積極學習，認真參加網(wǎng)上國培學習，認真學習先進的網(wǎng)絡知識，為學校的教育教學服務！

參考文獻：

1、俞志勇.淺談信息技術在教學管理中的運用[J].中國信息技術教育，2014（7）：136-137.

2、朱順理.信息技術在學校教學管理中的應用與思考[J].當代教研論叢，2018（4）：105-105.