利用多樣化的教學方式構建小學數學高效課堂

楊艷菊

摘要：在小學數學課堂教學中，高效課堂一直都是每一位教師所要追求的目標。在每學期課時固定的情況下，如何利用有限的教學時間來提高小學數學的教學是提高學生學習成績的關鍵因素。本文立足于構建小學數學高效課堂的重要性和利用多樣化的教學模式，打造小學數學高校課堂的方法，從以上兩個角度進行了深入的分析，希望可以給廣大的小學數學教師一些思維上的啟示。

關鍵詞：小學數學 ?高效課堂 多樣化 ?教學方式

高效課堂，指的是要根據自己所帶班級學生的情況和教學目標制定相應的教學內容，教學難點，重點，而且選擇合適的教學方法，在一定的時間內，讓學生最好的掌握教學內容。下面，我談一下打造小學數學高效課堂的重要性：

一、打造小學數學高效課堂的重要性

1.時代的要求

當今的社會，是一個需要不斷學習不斷進步的時代，如果一個人不能夠跟隨著時代的腳不停學習進步，那么他很快將會被社會所淘汰。而高效課堂可以幫助學生形成一個良好的學習習慣，幫助學生在今后的生活中，工作中，不斷的學習新知識，探索新問題，進而拓展自己的知識技能，跟隨時代的進步，實現自己的人生理想。

2.教學改革的要求

隨著新課改的推進 ，高效課堂已經成了每一名教師在教學中所要追求的目標之一。高效課堂體現了新課改提出的要以學生為主體的教學理念，是培養適合時代發展小學生的必要手段。但是如何打造小學數學的高效課堂是我們每一名教師都需要深入思考的問題。在此我談一下自己的看法。

二、高效課堂的具體要求

高效課堂應該把學生和老師分開作要求：

從學生角度來講，課前預習，課上聽講，課后復習，把知識點融會貫通后，能發散思維，舉一反三，就是高效的大方向。

再細分一下，學生要達到課堂教學目標，掌握教學要點，主動學習、積極思考，發揮主觀能動性，師生互動、生生互動，跟著教學思路走。

從教師角度來說，教師備課除了備課文、備要點、備目標，更重要的是備學生。要了解學生能否跟著思路走，根據課堂情況作出對應的改變。

課堂上老師不要侃侃而談，要把學生帶入到你的課程里面。一節課40分鐘，老師占用一半時間就夠了，其余的時間留給學生去消化。學生參與能提高積極性，老師也能靈活運用教學技巧，達到教學目標。學生還能提出問題，及時解答并做深入探討。課后的鞏固、反饋以及分享，就是檢驗教學成果的最好形式。

三、利用多樣化的教學方式，打造小學數學高效課堂

1.運用導入式的教學方法，提高學生的課堂注意力

導入式的教學看似非常簡單，但這種教學方式對師生要求均比較高。老師不到要求專業過硬，還需要課堂的把握，內容的詳實、有趣。學生則需要全神貫注，緊跟教師腳步。

例如：在人教版小學數學四年級《數學廣角-優化》一課時，我就是問題導入的方式來進行教學，先提出問題：“在我們的生活中，常會遇到這樣的問題：出門旅游時選擇怎樣的路線和交通工具，才能使旅游所需要的費用最少或消耗的時間最短呢？在工作時，怎樣才能使工作效率最大化呢？”在導入教學的過程中，教師要利用特定的情況，讓學生真正感受到數學就在他們身邊，對教科書產生濃厚的興趣，從而激發學生學習數學。在生活的原型中，選擇學生感興趣的生活材料，并通過創造性勞動將數學知識與學生的生活經驗相結合。在課堂上，學生一定要積極主動地探索熟悉的“生活”情境所帶來的問題，充分發揮自己積累的經驗，提出問題，解決問題。

2.利用小組合作的教學方法，激發學生的創新思維

合作學習的教學方法，是一種互動性非常高的學習方法，既能夠激發學生的學習動力，又能夠讓促進前進生帶后進生，提高學生團結合作的精神，同時幫助學生建立自信心。

例如：在人教版小學數學四年級下冊《小數加減法應用》的教學中，從學生的生活經驗和現有知識為基準，把握教學的出發點，使學生在自主嘗試中，探索新的知識。教學進程中我通過讓學生組成小組合作學習，自主討論的方式，讓學生嘗試、探索和獲得知識。最大限度地提高學生參與探索新知識和參與知識形成過程的過程。在探究算法中，我注重使每個學生都有成功的學習經驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

3.利用微課教學方法，提高學生的學習興趣

微課是近年來非常流行的一種教學方式，微課以其效率高，收效好，對學生能力培養有效等特點，受到了廣大數學教師的青睞。在信息化日益發展的今天，信息化教學已經成為主流，傳統的多媒體教學已經不能滿足日益發展的學習需要。微課作為一種新型的教學資源，將這種新型教學模式引入到課堂中去，對優化課堂結構、提高教學效率有重要的作用。

4.利用游戲教學法，增強學生的實踐能力

游戲教學法是學生能積極主動地參與到教學活動中來的一種綜合教學模式，在學生主動參與的這個過程中，有效激發學生的學習熱情，開發學生的思維和創造能力，鍛煉學生的動手操作能力和語言溝通能力。因此我們把游戲教學的這種模式運用到小學數學教學中，以此來不斷提升小學數學課堂教學的效率，并不斷探索游戲教學模式在小學數學教學中具體實踐應用的方法，通過游戲教學來提高學生的實踐能力。

綜上所述，在教學中我們要深入解讀課標，不斷反思，努力去推進我們教研的縱深發展。只要我們能更好地踐行課標新理念，把高效課堂作為小學數學的課堂教學目標，相們我們的教學舞臺將是精彩的，我們教育成果將是豐碩的。

參考文獻：

[1]吳秀梅.如何構建小學數學高效課堂[J].西部素質教育，2017，3（23）：247.