通過科學運用現代信息技術,打造小學美術趣味課堂

朱饒桂

現代信息技術的飛速發展推動了社會的進步，加快了經濟進程的腳步，經濟基礎決定上層建筑，我國教育教學事業也在現代信息技術的帶動下共同進步。其中，小學美術教學在新課程改革的影響下，緊跟時代步伐，將全方位、多角度的運用現代信息技術手段進行美術課程教學，不斷探索研究教學內容與高新技術相融合的方法，創新小學美術教學模式，將小學美術與時代發展相結合，通過改革教學形式，有效提高美術教學質量，提升小學美術教學效率，進而加強了學生對美術學習的積極性，為學生邁向七年級美術學習打下基礎。本文主要研究了如何通過科學運用現代信息技術打造小學美術趣味課堂，并提出了幾點有效策略以供參考。

小學美術的特點在于課本內容趣味多樣，顏色豐富多彩，涉及范圍廣而有序，完全符合小學生這個年齡層對美術的學習要求，基于如此豐富的學習內容，教師應通過有趣的課堂教學將知識傳授給學生，讓學生能夠深刻感受到美術的魅力。在以往的小學美術教學中，教師往往只是通過展示為數有限的美術圖片輔助教學，沒有新穎的教學方法，也無法調動起美術課堂氛圍，導致學生對美術認知的局限性，影響了學生向七年級美術學習的發展進程。那么，為擺脫枯燥的美術教學模式，教師要在其內容的基礎上，通過現代信息技術手段為學生打造出趣味性強的美術課堂新模式。

擁有了多媒體信息技術的輔助教學，小學美術課堂氛圍將會煥然一新。教師通過靈活運用互聯網加多媒體的現在信息技術手段，將書中精彩的內容以圖片、動畫、視頻等形式展現在學生眼前，營造出輕松有趣的課堂氣氛，吸引學生的課堂注意力。教師還可以通過下載互聯網上的豐富資源，拓展學生的知識面，讓學生更真切的欣賞到世界上優秀的美術作品，提高學生的美術審美能力，進一步加強學生對小學美術知識點的掌握，為以后更高年級的美術學習起到了很好的銜接作用。所以，教師要科學的運用現代信息技術，才能在小學美術課堂教學中得到事半功倍的效果。

教師在進行美術課堂設計時要格外加強趣味性的教學概念，通過多媒體技術的輔助教學，將音樂與美術作品相融合。教師可以在課堂中開展充滿樂趣的游戲活動，讓學生能夠積極參與到美術活動中，調動學習熱情，深化課程內容的理解。例如，六年級上冊《會動的剪影》一課，教師在為學生講解皮影戲的歷史和特點之后，可以在課堂中開展一次皮影故事會活動，教師要提前在互聯網中找到藝術家們進行皮影戲表演的視頻在課堂中播放，通過視頻讓學生更真實的了解到皮影藝術的內在魅力，然后讓學生自行組合創作一個簡短的小故事，并通過手工繪畫制作出相應的皮影人物，在課堂上進行表演，在表演的過程中，教師還可以利用多媒體播放出不同的音樂，讓學生在音樂的配合下融入皮影表演，營造出具有濃厚藝術氣息的課堂活動氛圍。教師運用現代信息技術，聲畫并用，可以將學生的學習熱情充分的調動起來。

美術學習是讓學生通過視覺上對美術作品的賞析和認知，加強自身的美術修養，從而提升學生的審美能力。那么教師可以運用多媒體視頻形式營造出不同的情境，讓學生在美術課堂上仿佛置身于不同的美妙場景中，很好的融入到美術的世界里。例如，六年級下冊《尋找美的蹤跡》一課，教師可以在互聯網中找出不同場景的風景視頻在課堂中播放，可以是人文風光，也可以是自然風光，學生通過觀看不同地點的美景，感受生活中的美好，并且要擅于發現美、尋找美，用鏡頭或者用手中的筆記錄下身邊的美，進而感受美術的魅力所在。教師通過營造不同教學情境，把學生真正引入到美學氛圍里，加強學生對美術內涵的理解。

在小學美術教學中，拓展學生眼界尤為重要，教師可以在課堂教學中，利用多媒體技術將美術書中沒有列出的作品播放出來，讓學生欣賞到世界各地的名家作品，增長見識，提升美術素養。例如，六年級下冊《我國古代建筑藝術》一課，教師可以結合教材內容，穿插講述我國古代不同時期具有時代特征的人文建筑，運用圖片、音樂和視頻相結合的方式，將建筑的全貌生動的展現在學生眼前，同時教師還可以展示幾例國外建筑的特點，有效擴展了學生的知識面。教師要靈活運用現代信息技術，以發揮出美術最大的魅力特點，吸引學生的課堂注意力。

綜上所述，在創新型小學美術課堂中，教師可以通過互聯網加多媒體現代信息技術的應用，將圖像、音樂、視頻與美術課程內容完美融合，讓小學美術課堂瞬間變得生動有趣、豐富多彩。學生也能在如此趣味活潑的課堂里加深美術知識內容的理解，對美術學科建立起濃厚的學習興趣，同時也能夠陶冶情操、提升審美情趣，有效促進了學生綜合素質的全面發展。

[1]徐國新.淺析現代信息技術在小學美術中運用的意義[J].未來英才，2016，（9）：38.

[2]侯昌俊.小學美術教學中信息技術的有效運用[J].時代教育，2016，（8）：240.