探究音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應(yīng)用

菅立娟

摘? 要：隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教育體制的不斷完善，我國教育部門對小學生的教育質(zhì)量也越來越重視。小學音樂教學對學生們的發(fā)展具有重要意義。隨著教育手段的不斷創(chuàng)新，小學音樂課堂也應(yīng)該順應(yīng)時代的變化，采取有效的教學策略，提高小學音樂學科的教學質(zhì)量。改變傳統(tǒng)的小學音樂課堂，提升課堂的趣味性教學模式，培養(yǎng)小學生的音樂素養(yǎng)，從而提升小學生的音樂水平。本文針對音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應(yīng)用，探索音樂游戲?qū)πW音樂課堂教學的重要意義。

關(guān)鍵詞：音樂游戲;小學音樂;課堂教學;應(yīng)用

引言：

隨著我國教育的不斷改革，對小學的教育提出了新的要求。小學音樂教師在進行音樂課堂教學時，應(yīng)該把小學生作為課堂教學的主體，采取音樂游戲的手段，提升音樂課堂的教學氛圍。在小學音樂課堂中融入音樂游戲，能夠幫助小學生提升對音樂的學習興趣，并且有效地促進小學生音樂素養(yǎng)的形成，提高小學生的創(chuàng)造能力，對小學生的發(fā)展具有重要意義。

一、音樂游戲在小學音樂課堂教學中應(yīng)用的意義

在小學音樂的教學中，音樂教師應(yīng)該充分發(fā)揮音樂游戲的優(yōu)勢，將音樂游戲完美地融入音樂課堂，能夠有效提升音樂課堂的教學氛圍。處于小學階段的學生，對學習的注意力很難實現(xiàn)長時間的集中，并且也具有較強的好奇心、愛玩好動等特點，所以，教師應(yīng)該根據(jù)小學生的特點，開展音樂游戲教學，提高學生們對音樂學習的興趣，滿足小學生貪玩的天性。讓小學生對音樂學習充滿熱情，從而提高小學生音樂學習的質(zhì)量，培養(yǎng)小學生的自主學習能力，對小學生的發(fā)展具有重要意義。

二、小學音樂課堂教學中運用音樂教學

（一）開展情景游戲，進行音樂課堂教學

在小學音樂課堂的實際教學中，教師應(yīng)該適當開展情景表演活動，以此來活躍課堂氛圍。隨著教學模式的不斷創(chuàng)新，情景教學已經(jīng)是常見的教學手段，在小學音樂課堂中被廣泛應(yīng)用。在實際應(yīng)用中，小學音樂教師可以創(chuàng)立一個情景，讓學生們在音樂課堂上進行情景表演，以此來活躍課堂氛圍，并且拉近學生和老師之間的距離，增強音樂教師與學生們的交流和溝通，對小學音樂教學質(zhì)量有著巨大的提升。音樂教師首先要對課堂的音樂教學內(nèi)容進行充分了解和分析，根據(jù)實際情況，創(chuàng)立適合的教學情境，引導(dǎo)和鼓勵小學生積極參與課堂情境表演，從而提升學生們的音樂探索性，同時也能促進學生們對音樂學習的熱愛。

（二）運用音樂游戲進行音準訓(xùn)練教學

在小學音樂的教學中，音準的掌握對于小學生音樂水平具有重要的作用。所以，音準的訓(xùn)練教學是小學音樂教學中必不可少的部分，掌握良好的音準能夠為后續(xù)的音樂學習打下堅實的基礎(chǔ)。如果教師沒有做好音準的訓(xùn)練教學，就會導(dǎo)致后續(xù)的音樂教學無法進行，不能及時糾正和解決小學生們的問題。為了更好地改變這一現(xiàn)象，小學音樂教師應(yīng)該采取有效的教學措施，加強小學生的音準訓(xùn)練教學。通過對音準的不斷訓(xùn)練，促進小學生們對音樂知識的理解，實現(xiàn)小學生們對音樂學習的認知。在實際的音準訓(xùn)練教學中，教師應(yīng)該采取音樂游戲的教學方式，將游戲融入音準的訓(xùn)練中。將抽象的音樂知識轉(zhuǎn)化為便于小學生理解的游戲方式表達出來，可以提升小學生們對音樂知識的理解，不但能加深學生們的學習興趣，同時還能夠促進小學生們對音樂學習的熱情，對小學音樂教學具有重要意義。小學音樂教師可以采取比喻方式，將音準的跳音比作小兔子走路的方式，小兔子是通過蹦蹦跳跳的放進進行走路的，讓學生們找到跳音的感覺。同時把音節(jié)比作小狗爬樓梯的樣子，把原本抽象的音樂知識轉(zhuǎn)化為小學生更容易理解的比喻，讓學生們能夠容易領(lǐng)悟音樂技巧的學習和訓(xùn)練。

（三）采用綜合型音樂游戲進行課堂教學

在小學音樂課堂教學過程中，采用綜合型的音樂游戲教學模式，提升小學音樂課堂的教學氛圍，提升小學生的自主學習能力。在實際的教學中，主要采取歌曲為游戲基礎(chǔ)，將音準訓(xùn)練游戲和情景表演等方式進行融合，讓小學生能夠綜合學習音樂知識，并且從中感知音樂給我們帶來的魅力，打破傳統(tǒng)音樂的教學方式，讓學生們能夠在輕松愉悅的課堂氛圍中學習到音樂知識，感受不一樣的音樂體驗，從而對音樂學習產(chǎn)生濃厚的興趣，提升學生們的音樂學習質(zhì)量。

三、結(jié)束語

隨著我國教育的不斷改革，對小學的教育提出了新的要求。小學音樂教師在進行音樂課堂教學時，應(yīng)該采取有效的音樂游戲教學手段，提升音樂課堂的教學氛圍。在小學音樂課堂中融入音樂游戲，能夠幫助小學生提升對音樂的學習興趣，并且有效促進小學生音樂素養(yǎng)的形成，提高小學生的創(chuàng)造能力。運用音樂游戲教學，改變音準教學模式，把抽象的音樂知識轉(zhuǎn)化為學生們?nèi)菀桌斫獾男问剑兄谛W生們對音樂技巧的掌握和理解，提高小學生對學習音樂的自信心，對小學生的音樂素養(yǎng)提升和音樂水平的提高具有重要的意義。

參考文獻：

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