淺析微課制作與使用對隨遷子女學(xué)業(yè)水平的影響

趙婷婷

摘? 要：隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，我們的教育教學(xué)手段也發(fā)生了前所未有的改變。微課就是其中一種應(yīng)運而生的新媒體技術(shù)。微課作為一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源備受學(xué)校教師和學(xué)生的青睞。筆者是一名農(nóng)民工子弟學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，由于學(xué)校性質(zhì)，我們的學(xué)生和家長來自五湖四海，教育觀念和方式不盡相同。微課的制作和使用會給隨遷子女學(xué)業(yè)水平帶來什么影響，值得我們深思和探討。

關(guān)鍵詞：微課制作;使用;小學(xué)數(shù)學(xué);影響

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新，我們的生活和學(xué)習(xí)也隨之發(fā)生日新月異的變化。微博、微信、微商等微形式蓬勃發(fā)展。在我們的教育領(lǐng)域出現(xiàn)了微課教學(xué)手段。那微課是什么？不同的教育家和網(wǎng)絡(luò)平臺給出了不同的定義，但都有著異曲同工之妙。廣東省佛山市教育局電教站的胡鐵生先生是國內(nèi)關(guān)注微課第一人，他對微課的最新定義是：微課又名“微課程”，是“微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程”的簡稱，它是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對某個學(xué)科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動、主題、實驗、任務(wù)等）而設(shè)計開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的新型視頻課程資源。

與我們以往傳統(tǒng)課程相比，微課時間短、內(nèi)容精、知識點突出、可利用碎片時間通過智能手機和電腦隨時隨地學(xué)習(xí)。所以微課可以用“短、小、精、悍”來概括其特點。

一、微課制作的背景

筆者是一名農(nóng)民工子弟學(xué)校小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教師。……