關于以人為本思想下加強農村小學管理的思考

石忠奎

摘要：新時期下教育改革的發展中，其核心思想就是“以人為本”，對于農村小學來說，樹立“以人為本”的辦學理念需要特別注重的問題就是小學教師團隊和學校管理的問題，需要進一步提升學校管理的質量和教學質量，將“以人為本”的教育思想注入管理理念中，充分發揮“人”在學校管理中的作用，管理制度的完善和教學力量的增強，都是學校充分發揮“以人為本”的教育教學理念的關鍵。

關鍵詞：以人為本;農村小學;管理策略

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0078-01

引言：教育改革的不斷發展，小學作為九年業務教育的初始階段，發揮著越來越重要的作用。教育改革逐漸由城市擴散到農村后，為了促進農村小學教育的不斷創新和發展，就需要農村小學更深入的貫徹“以人為本”的教育思想，學校的教學和管理要盡快跟上時代發展的腳步，帶動農村小學的發展，提升教學素質，讓農村小學教育進入新的階段。

1.農村小學管理的重要性

相對于城市小學來說，農村小學的教學環境和師資力量都較弱，學校的管理也存在一些缺陷。但是在現代社會建設中農村的建設卻是必不可少的，要重視農村的全面建設就要從教育抓起，加強農村教育的建設，從最基礎的小學教育開始，全面提升農村人們的文化素質。想要建設素質教育新農村，就要從學校管理抓起，首先需要完善學校管理的基礎建設，考慮到學生的全面發展，以學生為主體，成為課堂的主人，讓學生可以得到全面的提升。著重教師綜合素質的培養，讓教師通過嚴格的管理措施意識到管理的重要性，通過言傳身教讓學生意識到自我管理的重要性，充分認識到自身的不足，讓學生能夠通過教學和管理形成良好的學習習慣，加強學生的自我控制能力。學生未來的發展會受到學校嚴格管理措施的影響，因此學校、教師和學生都需要意識到管理的重要性。

學校需要從多個方面和層次來進行管理的工作，通過科學的管理措施進行系統的管理工作，提升農村小學的教學質量。將“以人為本”的教育理念注人學校管理中，在日常教學中教師也要充分運用“以人為本”的教育思想，教師在教學中的主觀意識也要得到充分的發揮，同時加強對教師的管理，提升教師的教學質量。對于農村小學來說，更加需要學校管理者和教師意識到管理的重要性，完善管理理念，讓學生從小就能擁有優質的教育，提升學生的素質。通過學校的嚴格管理，讓學生從小就養成良好的學習習慣，意識到學習文化知識的重要性，加強自我約束能力和學習能力，同時學校管理者和教師要通過“以人為本”的教育理念，發揮學生的自主學習能力，緊跟新時期的教育改革制度讓學生成為課堂中的主體，提升自身的綜合素質。

2.農村小學管理的策略

2.1 建立嚴格的管理制度

作為基礎教育的小學教育在學生接受教育的過程中是非常重要的階段，因此農村小學需要制定嚴格、科學、合理的規章制度。在進行農村小學管理工作時，從學校教職員工到學生都需要嚴格按照規章制度來進行。在不斷實踐的過程中將辦學理論與實際進行良好的結合，不斷吸取經驗教訓，多借鑒其他農村小學辦學的成功案例，才能更好的貫徹以人為本的教學思想。

想要建立嚴格的農村小學管理制度，就要確立清晰的分級管理模式，學校中的工作是復雜且多樣的，需要劃分清楚學校中各個崗位的職責，教職員工需要有清晰的分工，每個崗位的員工都要做到各司其職，加強各崗位的運作能力，提高員工的辦事效率。

在學校管理中要激發教職工的主人翁意識，充分發揚民主精神讓教職員工能夠把學校當成一個大家庭，學校也需要轉變管理理念，促進教職員工的歸屬感和砸人干，讓他們有主動自愿為學生服務的意識，提升學校的凝聚力，要時刻牢記以人為本的教學思想，學校是由教師、員工以及學生組成的一個“大家庭”的教育思想和理念，建立優秀的教師團隊和管理團隊，共同創建一個溫馨和諧的校園環境。

2.2 提升學校管理水平

學校作為一個大型的團體組織，不僅需要嚴格的制度來讓學校有序的發展，還需要不斷激發教職員工的創造性，為學生營造一個廣闊的發展空間。農村小學的管理理念也應該隨著教育改革的不斷進步有新的發展。

學校管理在現代社會的發展中也是一門需要學校管理者學習的學科，需要他們不斷的吸收最新的教育信息和管理手段，讓學校得到更好的發展。學校辦學效率的提升有賴于學校管理者是否運用科學的管理模式進行有效的管理。

在提升教師個人素養的同時，還需要教師有強烈的責任感。這表現在教師在課堂中要對學生負責，認真教導學生學習文化知識，認真解答學生提出的問題，并且引導他們正確的思想意識，課后與學生家長產生良好的溝通，營造一個和諧的教育環境;對于學校管理者來說，他們需要對學校的教職員工負責，對他們的工作和生活都有一定的了解，為他們的工作提供便利的環境，解決他們工作中的困難，幫助他們在工作中得到提升，為教職員工創造一個溫馨的工作環境，讓他們對學校更有歸屬感。同時管理者需要以身作則，從自身出發約束自身的行為，強化自身的管理，做好領導表率作用，不斷的提升學校的教學質量。

2.3 提高農村小學整體的素質教育程度

在運用以人為本思想管理農村小學時，在緊抓教學質量的同時還需要在校園內營造良好的人文環境，讓學校整體的素質教育程度得到提升。

為學生創造一個和諧的環境，就要重視校園中各項資源的開發，重視文化建設和學生素質的培養，利用一切可以利用的資源來讓學生得到全面的提升。

優質和設備和活動場所也是農村小學需要加強的硬件設施設備，這不僅需要學校能夠有良好的運作，還需要當地教育部門的支持，開發學校教職員工和學生的創造能力，讓學生掌握文化知識的同時也提高動手能力的培養。

3.結語

對于農村小學來說不斷的創新管理理念，緊跟新時期教育教學的發展，建立以人為本的教育思想是非常重要的。在完善的學校管理制度下，加強師資團隊建設，提升學校管理水平，讓農村小學的素質教育程度得到全面的提升，是幫助農村小學教育發展的關鍵，進一步提升農村小學的教學水平和管理質量。

參考文獻：

[1]嚴建文農村小學管理中的問題與對策[J].學周刊，2011（5）：8.