小學數學教學有效審題的研究

楊冰蘭

摘要：當前小學數學教學在注重學生對數學知識掌握的同時也越發重視學生審題能力的培養。對于小學生來說，審題能力的提升不僅能提高學生的數學學習效率，而且還能加快學生的解題速度。因此，本文就小學數學教學有效審題的研究展開深刻探討，并提出有效策略，為學生的數學學習提供新方向。

關鍵詞：小學數學；閱讀審題；教學研究

面對新形勢下所提出的“大力發展我國教育事業”的號召，各個階段的院校都進行了相應的措施和改革，其中就包括小學階段的數學教學活動。在數學教學活動中不僅要讓學生更好地掌握數學知識，也要讓學生養成良好的審題習慣和能力。因此，當前的小學數學教學活動必須要將學生的審題能力作為教學的重點內容，使學生在小學階段就培養出仔細審題、認真做題的學習習慣，從而使學生在往后的各科學習中都能取得良好的學習成績。

一、小學數學審題中的常見問題

1.常犯粗心等不良問題

粗心是很多學生都無法避免的一種習慣，原因來自各個方面，如注意力不集中、太過急躁等。尤其在小學數學中，學生在審題過程中大都會因為粗心這種不良習慣而導致審題錯誤。

2.易受思維定式的干擾

在傳統教學模式的影響下，學生被一些思維定式所束縛，因此在審題中也會受到思維定式的干擾。比如在計算“25×4”和“24×5”時往往都受到“25×4=100”的思維定式干擾，所以一遇到24×5時，他們也會毫不猶豫地寫下“100”，導致計算結果錯誤。……