小學數學教學中多媒體技術的優勢體現及應用

郭平紅

摘 要：隨著時代發展，多媒體技術應用于教學越來越廣，小學數學是一個比較抽象的話題，學生在學習時會遇到許多問題，而現代科學技術有助于提高數學教學的有效性。多媒體技術的應用在一定程度上有利于學生的學習，雖然存在一些差距，但多媒體技術在小學數學教學中的積極作用不容忽視。本文以小學數學教學為例，探討了多媒體技術在實際應用中的優勢。

關鍵詞：小學數學;多媒體優勢;應用

與傳統的數學課堂教學方法相比，多媒體技術在小學數學教學中的應用具有無與倫比的優勢。因此，在日常教學中，如何及時恰當地使用多媒體，充分發揮多媒體網絡教學的優勢，優化數學課堂尤為重要。

一、多媒體技術在小學數學教學中的重要性

小學生的生活經驗不夠，也會有很多問題，在數學的學習過程中，數學本身是抽象的，教學方法是比較繁瑣的，教師們往往不會培養小學生的數學思維，使得他們的理解能力是有限的，知識的理解是不清楚的，隨著時間的推移，會對數學失去興趣。多媒體技術的引入可以簡單明了地向學生展示教學內容，吸引學生的注意力，促進學生學習，提高教學質量，有效地培養學生對數學的興趣，適合小學生學習數學。

利用多媒體技術在小學教育中，老師上課時，正在學習的學生再也不是一個傾聽者，課堂氛圍變得輕松和快樂，幫助學生在學習過程中，，感受數學的魅力，保持一個良好的心態，激發小學生的渴求知識，慢慢的形成主動學習，數學學習的效率將會有很大的提高。

教科書主要是理論知識，學生們只能靠想象，因為沒有接觸過，把知識結合起來的能力非常低。多媒體技術的引入可以為學生提供良好的三維視覺體驗，在學習過程中，學生很好地理解了教材中所包含的知識。一旦學生掌握了必要的知識，教師的教學壓力就會降低。

在教育中多媒體技術可以使得數學教學的很簡單，充分的起到輔助功能，多媒體技術的出現，有效提高學生的學習效率，節省更多的課堂時間，學生的教師可以依靠網絡，擴展知識、學習有趣的知識，它提高了學生對知識的理解，同時，它可以擴大學生的思維，在小學學習發揮了積極的作用。

二、多媒體技術在小學數學教學中的運用不足

教師接受新媒體技術，但不能發揮應有的作用，這對教學是不利的。在課堂上使用多媒體有幾個問題。

1. 低利用率

多媒體在課堂的使用時間很短，教師大多數將其作為游戲課件的使用，其他教學功能的使用不是很高。在課程準備過程中，有許多現成的課件可以在互聯網上使用，教師可以在選擇后使用。在會議期間，教師只解釋課件，沒有什么想法，這很容易使得學生的惰性所激發，不利于教學的發展。許多教師在使用多媒體方面不是很熟練，在實際使用過程中會有很多問題。在多媒體的使用中，無論是過于依賴還是過于簡單，多媒體的使用都不能在教學過程中發揮作用。

2.師生溝通不暢

在多媒體教學過程中，教師在課程組織中忽略了與學生的溝通，不利于營造課堂氛圍。多媒體的多樣性吸引了太多的學生，他們對教師的關注太少，對知識問題沒有意見，這不利于他們更好地學習。習慣于觀看多媒體計算過程的學生不愿進行自己的計算推理，這不利于知識的獲取。因此，在教學過程中，教師必須確保與學生溝通，理解他們的想法，并指導他們自主學習。

3.教師懶惰

多媒體技術在課堂上的應用將在一定程度上引起教師的惰性。過于依賴的多媒體技術在目前的教學過程中，老師向學生解釋過程是按照課件，而忽視學生的感受，并且不會在意學生的問題的提出。在實踐研究中，這種現象不利于學生的發展，因為學生是一個人，每個人的個性都是不同的，概念問題也是不同的，根據他們自己的能力，教師應使用不同的方法。

三、小學數學教學中多媒體技術的利用優勢

目前多媒體在實踐教學中的重要性不容忽視，它對整個課堂的影響也不容忽視。在信息時代的影響下，多媒體教學有助于提高學生學習和擴展知識的興趣，好處將越來越大。

1.知識的可見性

多媒體技術可以以模型的形式反映教材中所包含的知識。小學生的理解力相對較低，因此，小學生也對圖像和視頻感興趣。有趣的知識的引入可以激發學生的興趣，興趣是最好的老師，興趣是動機，一旦有了興趣學生就會喜歡數學，所以說可以利用多媒體技術的顯示功能，提高學生的學習效率。在學習過程中，學生對學習內容的充分理解有利于他們的發展。教師應科學合理地使用多媒體技術，在選擇了多媒體教學軟件后，我們必須向學生展示它，比如說，可以放一些數學趣味視頻，并指導他們掌握其中的知識，這對他們的長期發展是有益的。

2.擴大知識的學習范圍

在傳統的教學方法中，教師向學生解釋教材中所包含的知識。由于課堂時間有限、教學工具簡單等客觀問題，教師能夠教給學生的知識相對有限。隨著多媒體信息技術的引入，為了提高學生的學習熱情，教師可以在利用網絡擴大教學內容，提高學生的知識水平。比如說，老師可以給一些問題，讓學生可以利用網絡去查詢問題的不同解法。從長遠來看，它還可以擴大學生知識的范圍，讓學生將逐漸養成獨立思考的習慣，提高解決問題的能力，更好地完成小學數學教學的目標，使得小學生得到全面的發展。

3.多媒體教學方法的創新

多媒體信息技術在課堂上的引入有助于豐富教學方法。然而，在多媒體教學中，有必要充分利用其在各個方面的價值，而不僅僅是教授課程。多媒體技術的應用也應不斷改革和創新，除了使用課件和視頻，數學老師還可以給學生講一些有趣的數學故事。這樣就可以在教學活動中，充分利用多媒體技術的優勢。如今，多媒體技術的應用有效地提高了學生的學習效率，減輕了教師的教學壓力，更有效地實現了教學目標，隨著社會的發展，多媒體技術應根據教學目標不斷發展。

四、結語

多媒體技術在小學數學課堂上的應用對學生的學習有很大的幫助，但也存在一些問題。多媒體技術的應用應以合理的科學原則為基礎，注意教學方法和教學模式的選擇，尊重以學生為中心的原則，在實踐課程中更好地利用多媒體技術。隨著社會的不斷發展，多媒體技術在實際應用中，應不斷創新中，從而更好地服務于小學數學教學。

參考文獻：

[1]王秀萍.淺談多媒體技術在小學數學教學中的應用[J].讀與寫（教育教學刊）， 2016，13（1）：206-206.

[2]李國珠.淺議多媒體技術在小學數學教學中的運用[J].讀寫算：教師版， 2013（24）：63-64.

[3]扎西旺堆.淺析小學數學教學中采用多媒體技術的優勢和不足[J].中國校外教育：上旬，2014（S3）：407-407.