農村高中語文推進立德樹人的現狀及應對策略

王杰

摘 要：當前的高中辦學比較注重對于學生們智力的開發和培養，而忽略了學生的德育生活，這也導致了當前的高中生思想道德水平嚴重下滑。立德樹人是當前德育教育的根本途徑，而學校教育更是對學生進行德育教育的主戰場。所以當前高中語文教學，應該主動承擔起對于學生的立德樹人的重任，在學科教育中不斷滲透德育教育，通過豐富課堂形式，完善教學活動來在實踐中進行立德樹人教育。

關鍵詞：高中語文;立德樹人;德育教育;現狀;應對策略

一、當前農村高中語文教學中滲透立德樹人教育的現狀。

一切為了高考，一切為了名牌大學和重點大學，這是當前農村高中最追求的教育目標，這樣的教育帶有極強的功利性，并沒有實現素質教育的具體目標。學生接受的教育是智力發展大于一切，這也導致了學生的道德教育存在嚴重的缺失，不懂得對社會感恩，不懂得對父母孝順，不懂得在學習過程中尊敬師長，不懂得對同學誠信友善，不少同學都只是在努力的為高考能取得一個好成績而奮斗，這也就導致了農村的高中教育存在嚴重的問題。而且，對于高中語文教師來講，他們認為只有在學科教育中做好文化知識教育就是對學生最大的負責，也是對家長最好的交代。然而農村的家長也并沒有意識到對于孩子們進行道德教育的重要性，反而是不斷地告誡教師，一定要對自己的孩子嚴格監管，讓孩子在成績上能有明顯的進步。這都是因為農村的教育相對落后，并且沒有及時的跟上時代發展的腳步，教師的教育水平缺失，學生的綜合素質發展不夠全面所導致的。

二、在語文學科中立德樹人的必要性。

語文是所有階段學習的基礎，更是高中教育中的一門主要學科，工具性和人文性并存，這也就導致了語文這門學科在德育教育中就占據著學科優勢，如果能夠在學科教學中，有效地滲透對學生們的德育教育，教師發揮自身教書育人的作用，把社會主義核心價值體系融入到日常的教學實踐之中，就能夠更好地引導學生的德育發展，促進學生德智體美勞的綜合提高。語文這門學科本身就是在把傳統文化中的優秀文化傳遞給學生，所以進行德育教育也就帶有更強的便利性。

三、針對當前農村高中語文立德樹人教育應該采取的應對策略。

1、更新教師的教學理念。

作為新時代的高中語文教師，無論是農村教師還是城市教師都應該本著教書育人的原則，以學生為主體，為學生負責，幫助學生德智體美實現全方位的發展。而對于語文這門學科來講更是如此，教師應該重視提高學生們的品德修養和審美情趣，讓學生逐漸的形成良好的個性和健全的人格，所以農村教師必須要跟上時代發展的腳步，善于向他人學習，改進自己的教學理念，為促進學生的全面發展提供良好的理論知識，在課堂上也能夠更好的更新自己的教學方式和教學手段，順利地完成時代賦予語文教師的光榮任務，培養出勤于思考、敢于探索、大膽創新的優質人才。

2、遵循新時代立德樹人教育原則。

隨著時代的發展和進步，教師要想更好的完善對于學生們的立德樹人教育，一定要遵循以下這幾個原則：首先，教師應該能夠通過語文教學充分的挖掘學生的潛能，把學生潛在的感情和理解能力全部發揮出來;其次，教師在教學的過程中，應該用情感打動學生，加強與學生之間的情感交流，充分的發揮多媒體的優勢滲透力的樹人的教育;教師還應該在立德樹人教育中抓住良好的時機，用巧妙的語言推進學生的道德水平的提升;教學要做到有的放矢，充分的考慮到學生們的心理發展特點和個人能力水平，要在潛移默化中完成自然滲透，德育教育，不需要過于刻板，自然的才是最好的;德育教育應該是度，尤其是在語文的教學中，進行立德樹人教育的培養，不應該影響到語文基本知識技能的傳授，反而應該實現二者的緊密相聯，默契配合;教學還應該聯系到學生們的生活實際，要能夠針對學生們的個人生活，有針對性地進行德育滲透;教師應該把教材中的內容與德育教育緊密的聯系在一起，完成良好的銜接。

3、豐富課堂形式，抓住一切機會完成德育滲透。

在高中語文的課堂上，對于一篇文章的講解，教師一定會對作者、作品進行詳細的介紹和分析，通過對于作者和作品的相關介紹，就能夠讓學生對于這個作者有更加深刻的理解和認識，同時還能夠讓學生更好的學習和借鑒這個作者身上的優秀品質，從而不斷地影響學生的個人素質得到提升。其次，語文課堂上還有閱讀和作文訓練，在這些課堂環節中都可以滲透德育教育，既能夠讓學生借鑒其他人的優秀品質，同時對于學生個人能力和語文綜合水平的提升，也是很有幫助的。教師還應該給學生提供更多的語文實踐機會，讓學生在實踐過程中培養自主學習、合作探究的能力，讓學生加強自身的體驗來進行德育教育的滲透，比如說演講比賽、朗誦比賽、書法比賽等等，教師可以選擇一些有關于德育教育的主題，讓學生以此為主題來開展活動，在這些簡單的比賽中都能夠讓學生不斷地積累素材，感受道德的力量，教師還可以選取一個道德理論來讓學生開展辯論賽，通過是非對錯的辯論，讓學生對于真理更加明確，從而真正的在語文這門學科中滲透立德樹人的教育，培養德才兼備的人才。

注本文是甘肅省教育科學“十三五”規劃2018年度課題《農村高中語文推進立德樹人教育的研究》研究成果，課題編號GS[2018]GHB3230

參考文獻

[1]祝高波.德育教育在高中語文教學中的滲透[J].現代交際，2016（16）：170-171.

[2]張俊偉.高中語文課如何進行“立德樹人”的教育[J].學周刊雜志，2014（3）.