芻議班主任的“平常”工作

陳志成

【摘要】班主任的工作具有重要性、繁重性、復(fù)雜性。因此，要求班主任必須有高度的思想覺悟、優(yōu)秀的道德品質(zhì)、平易近人的工作作風(fēng)和廣博的文化知識修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】班主任；“平常”工作；個別教育

常聽到一些年輕教師在抱怨班主任的工作如何的難開展，自己雖然雄心勃勃和風(fēng)風(fēng)火火地投入，但學(xué)生卻不領(lǐng)情甚至有抗拒的情緒產(chǎn)生。其實(shí)，這些都是年輕班主任常遇到的“瓶頸”，因?yàn)樗麄儎倕⒓庸ぷ鞑痪茫瑝阎緷M滿地展開工作，可惜收效甚微，他們所欠缺的只不過是一些基本技能和方法。

毋庸置疑，學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進(jìn)行的，而班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，可以說班主任的工作是重要、繁重和復(fù)雜的。因此，就要求班主任必須有高度的思想覺悟、優(yōu)秀的道德品質(zhì)、平易近人的工作作風(fēng)和廣博的文化知識修養(yǎng)，這樣才能更好地干好班主任的工作。筆者覺得班主任除了要有干好本職工作的決心，還要做好以下幾個方面。

一、要全面了解學(xué)生和研究學(xué)生

要教育好學(xué)生，就要先了解學(xué)生。只有先了解和熟悉學(xué)生的情況，才能制定出切實(shí)可行的教育工作計劃。了解和研究學(xué)生，就是要求班主任要知道學(xué)生的性別、年齡、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度、健康狀況、興趣愛好、個性特征與特長等等。班主任了解和研究學(xué)生，可以對學(xué)生進(jìn)行觀察。例如，觀察學(xué)生上課的情緒、注意力；觀察同學(xué)們之間的關(guān)系；留意學(xué)生的愛好、特長；平時還可以對學(xué)生進(jìn)行個別談心，研究有關(guān)的材料和進(jìn)行家訪等等。

二、組織和培養(yǎng)班集體

班集體是班主任進(jìn)行思想品德教育的重要手段。

1.明確班集體共同的奮斗目標(biāo)

組織和培養(yǎng)班集體，班主任首先要明確班集體共同的奮斗目標(biāo)。奮斗目標(biāo)是班集體前進(jìn)的動力。只要有了一個明確的目標(biāo)，才能把班里幾十個學(xué)生的思想統(tǒng)一起來，擰成一股纜繩，形成一個強(qiáng)有力的班集體。

同時，班主任也要善于為班集體提出奮斗目標(biāo)，讓同學(xué)們時時在新的動力鼓舞下繼續(xù)奮斗。例如，學(xué)校每月都進(jìn)行“文明班”的評比，筆者以此為契機(jī)，組織學(xué)生對“文明班”評比細(xì)則進(jìn)行學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生嚴(yán)格自律自己，展現(xiàn)中學(xué)生的形象。學(xué)生有了思想動力，在學(xué)習(xí)和生活中就會處處嚴(yán)格要求自己，那么學(xué)生就會改掉身上的不良習(xí)慣，好的習(xí)慣就會慢慢形成。

2.建立健全的班委和培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

班委是班集體的骨架，只有形成健全的班委，才能讓同學(xué)們學(xué)會自己管理自己、管理好班集體。另外，樹立良好的班風(fēng)也是必不可少的。在良好的班風(fēng)熏陶下，學(xué)生才能安心地學(xué)習(xí)和生活，才能健康地成長。好的班風(fēng)形成了，好的學(xué)風(fēng)就會自然而然地來了。

三、要善于組織班會活動

班會（也有稱周會），是班主任向全班同學(xué)進(jìn)行教育的重要方式和平臺。班主任要充分利用每周的班會課，積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》。

班會課往往會讓學(xué)生感到厭煩，感到枯燥無味，那就考驗(yàn)班主任的方法和手段了。我們不妨利用學(xué)生的直觀能動性，綜合幻燈投射、網(wǎng)絡(luò)課件軟件，吸引學(xué)生的注意力。平時，班主任要多組織一些與學(xué)生息息相關(guān)的主題班會，讓學(xué)生主動地參與其中，這也大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，《節(jié)約水資源》的主題班會，先讓學(xué)生從圖片上了解我國西南地區(qū)大旱，人們生活缺水、耕種沒水的困窘情況，再聯(lián)系水跟人類的密切關(guān)系。這樣一來，提高了學(xué)生對水的認(rèn)識，主動地從自身找出不良的行為習(xí)慣，為節(jié)約水資源貢獻(xiàn)自己的一分力量。

四、要做好學(xué)生的個別教育

一位教育家說過：“沒有愛，就沒有教育。”全班幾十個學(xué)生，他們的思想、學(xué)習(xí)、生活和性格特點(diǎn)都各不一樣，要使他們健康地成長，除了要開展好班集體活動外，還要做好個別學(xué)生的教育。

據(jù)筆者多年的工作體會，“雙差生”多數(shù)在智力方面并不低于一般的學(xué)生，他們只是普遍存在著自卑、情緒不穩(wěn)定、缺乏自控能力等不良的心理現(xiàn)象。他們常常會自暴自棄，情緒反復(fù)，但在他們的內(nèi)心深處卻有著強(qiáng)烈的自尊心，很想得到老師和同學(xué)們的尊重和關(guān)愛。因此，對于他們這些“雙差生”，教師應(yīng)該保持正確的態(tài)度：思想上不要歧視學(xué)生；感情上不應(yīng)該厭惡學(xué)生；態(tài)度上不能粗暴對待學(xué)生，要像醫(yī)生對待病人一樣，要和風(fēng)細(xì)雨，循循善誘。教師要了解和分析他們存在問題的原因，然后才能對“癥”下“藥”。

對于一些思想上、學(xué)習(xí)上較差的學(xué)生，或者膽小怕事、性情孤僻的學(xué)生，班主任必須重視對這些學(xué)生的教育。在遇到這類學(xué)生時，班主任千萬不要為了省麻煩，一腳就把他們“踢”開。在態(tài)度上不要粗暴地對待他們，在情感上不要厭惡他們，也千萬不要歧視他們，要讓他們感到班集體的溫暖，感受到老師的關(guān)愛，感受到同學(xué)們的真情。班主任要對他們循循善誘，發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

當(dāng)這些“雙差生”有一定的改變或進(jìn)步時，班主任要及時表揚(yáng)，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感，讓他們一步步地前進(jìn)。七年級學(xué)生小龍，身強(qiáng)體壯，平時活潑好動，為人爭強(qiáng)好勝，上課期間紀(jì)律性不強(qiáng)，每節(jié)課都會搗亂課堂，是一個人見人頭疼的“問題學(xué)生”。筆者接手這個班后，第一時間找小龍談心，但是第一次找不到他，他借故溜走了。第二次找他，他也借上廁所走了。最后他也覺得沒辦法再躲避了，只好硬著頭皮來找筆者了。筆者只是先跟他了解了一些他的生活情況和學(xué)習(xí)情況，并沒有作更深入的了解。筆者有意地先與他建立一種“朋友”式的師生關(guān)系，消除他對筆者這個新班主任的抵觸情緒。后來，隨著雙方接觸的增多，他也慢慢向我敞開了心扉，筆者說的話他也慢慢愿意聽了，課堂紀(jì)律也慢慢好轉(zhuǎn)過來了。

總的來說，班主任要做到“動之以情，曉之以理”，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和同學(xué)們的真情。班主任除了要做到上面幾點(diǎn)工作外，還要做好另外一些工作。如，學(xué)生每學(xué)期的操行評定，寫好班、科工作計劃和總結(jié)，等等。

為了使班主任工作的質(zhì)量不斷提高，班主任需要對自己的工作及時總結(jié)，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，積極提高自身素質(zhì)，使自身不斷完善，更好地做好班主任的工作。

“一分耕耘，一分收獲。”筆者相信，付出了辛勤的勞動和汗水后，那么你得到的將會是豐碩的果實(shí)……

參考文獻(xiàn)：

[1]顧靜漣.班主任工作指導(dǎo)手冊[M].黑龍江教育出版社.

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