用愛給孩子撐起一片藍天

歐陽華

【摘要】教育的本質是愛。在德育工作中，師德核心是愛。只有懂得愛自己的學生，才能有巨大的熱情去愛事業。

【關鍵詞】愛；耐心；寬嚴；賞識；成長

“每種色彩，都應該盛開，別讓陽光背后只剩下黑白。每個孩子都應該被寵愛，他們是我們的未來。”每當聽到劉若英這首歌的時候，我的內心都想著：我要對我班上的每一個孩子都公平，對他們都要有愛。陶行之先生也說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”由此可見，教師的愛多么重要啊。師愛是一種力量、一種品質，是教育成功的秘訣。因為這份愛，我在班主任這個崗位上，從來是兢兢業業耐心教導我的學生做一個有愛的孩子。因為有愛，孩子們才會學習，才能成為有知識的人才，有愛的孩子才是一個有道德、有理想、有抱負的孩子。

十年了，班主任這個工作整整十年。每當我在教育學生時，我時常在想：我的學生是祖國的未來，我要用愛去呵護他們。

一、 愛是耐心呵護

在一個班集體中，有不同層次的學生，學習成績的不同，成長環境的不同，性格特點的不同，等等。面對這樣的一個班集體，在德育工作中，教師不僅要愛聰明、漂亮、健康、學習好的學生，還要愛反應遲鈍、調皮搗蛋、有不良行為習慣的學生，杜絕偏愛優生與歧視差生。和優等生相對立的，正是一些學困生。我認為教師在對待“學困生”問題上要以全部心血傾注在他們身上，全心全意、耐心細致地進行轉化教育工作。不僅不嫌棄、不歧視，而且多加耐心愛護、善于發現他們身上的“閃光點”。多表揚、少批評。每一個孩子都需要被愛，每朵鮮花都要開放，只是遲早的問題而已。不急，慢慢來，時間是最好的答案。比如，上個學期我班的小胤，由于從小有病，家里人對她小心翼翼，即使她做錯事也從不說她半句，由此養成了她任性固執的性格；在學習過程中她又急于求成、不肯多花力氣，但由于自身接受能力弱、基礎薄的原因，在學習過程中往往很吃力，這樣的情況很大原因是由于她身體造成的，對于“天生弱勢”的孩子，我們所要做的是給予她更多的關愛、鼓勵，讓她的成長旅程不至于那么無助。由此，我和她媽媽聯合對她的教育問題達成了共識：孩子在家里做錯事時不要一味遷就，而是以講道理的方式讓她認識到自己的錯誤，而對她的學習在家則要花比別人多百倍的精力；在學校我也是以更大的耐心傾注其中，對她降低學習要求，盡量給予她更多的表揚，鼓勵她和同學們成為好朋友，從中感受到集體的關愛，進而樹立起克服困難的信心。在課堂上，別人回答很難的問題被鼓勵，對于她只要把最簡單的問題答對了就可以得到掌聲。這時她的眼里充滿了喜悅，充滿了自信。接著我在課堂上還專門找到她的長處并狠狠地表揚了她，并讓其他同學和她做朋友。教育這樣的孩子，需要老師的耐心。因為，孩子她在班集體中有了愛，有了尊重。在后來的課堂上，她都是認真地聽課，渴望得到我的表揚。學習成績也逐漸上來了，期末考試語文考了八十八分，我非常欣慰。因為我的耐心的呵護，讓這朵花終于開放綻放出它所擁有的美麗。

二、愛是寬嚴并施

寬容與嚴格是相互矛盾的，但是也是統一的。寬容也可以說是另外一種嚴格。這里說的寬容是一種教育藝術，是指教師對學生進行德育教教學過程中的一種策略。它的前提是對學生嚴格要求，教師要對差生“嚴中有愛”，對優生要“愛中有嚴”。特別是對待學生六年級的學生，一味地嚴厲，學生很容易就會叛逆，這樣的話，我們老師往后的教學更加難以實施。寬容是實際上更多的是理解，走進學生的內心，做學生心靈的使者。

學生畢竟是學生，總會犯一些小小的錯誤。如果一味地批評往住會適得其反，但是如果我們捧著一顆寬容的愛心對待他們，我相信他們也會在愛的力量進步的。小雯，我班上最高的女生，特別內向的一個孩子。坐在最后面，喜歡看小說，畫漫畫。經常上課的時候也是看小說、畫漫畫，成績不太好。有一次上課，我明明已經知道她在偷偷看書，不認真聽講。當我發現她，而且她也知道我發現了她的時候。我的眼神只是表現出來的是失望，沒有憤怒。她也知道錯了，所以迅速把書收好，接著上課。這是我對她的寬容，她知道。下課后，我跟她進行了一個朋友式的聊天，試圖走進她的內心世界，在交談的過程當中，我知道她其實是個很孤獨的孩子。是因為這份孤獨，所以她用畫漫畫，看書來排除孤獨。這種情況下，我首先把她的座位調到活躍同學，上進的同學的周圍，別讓周圍的同學和他做朋友，排除她的孤獨。因為她喜歡看書，所以在舉行書香活動課的時候我讓她對書做了很多介紹，讓她更加自信。因為我知道她喜歡看書，給她借了一些書，但是我的條件是她上課不允許看課外書，后來她果然做到了上課不再偷偷看課外書，而且成績也越來越好。我的寬容拯救了這個孩子，也讓我有幸走進她的內心世界成為她心靈的使者。

三、愛是對學生的賞識

詹姆士曾經說過：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”賞識正是對人性的贊美和肯定。賞識教育就是肯定學生的好的方面，擅長的方面，并且要鼓勵學生不斷進步。如果老師能賞識學生，學生就能呈現自己最優秀的一面給老師看。所以，我們老師要善于創造機會讓學生能有展示能力的舞臺，讓每個學生都能在舞臺上獲得成功的喜悅。比如，我班上的學生小詩，家庭情況特殊，父親離世，母親出走，這樣的家庭造就了她自卑的心理，平時不愛與同學交流。成績也是一般，但是書寫很工整，是我見過孩子中有書寫天賦的孩子。為了能讓她由自卑轉為自信，我特意開展了一次班級書寫評比的活動，意在鼓勵同學們要寫好中國字，也是為了鼓勵有書寫天賦的人能有一個展示的舞臺。在我的意料之中，這次書寫評比中，小詩書寫的作品獲得了一等獎。我也以這次活動為契機，尋找和小詩有關的話題，打開她的防備心理，和她做朋友，也暗地里讓班干部多關心她，讓她有被關注的感覺。通過這次活動，小詩慢慢地自信起來了，人也變得開朗了。賞識教育，作為教師要善于發現與捕捉孩子的閃光點，不能總是盯著孩子的缺點與不足不放。相反，對孩子能以一種包容的心態，在肯定其成績的同時，很委婉地指出其還存在哪些不足與問題。多年從事教育讓我明白，好孩子是夸出來的，不是打罵出來的。比如，小辰，愛說別人、成績較差，不但自己不學習，還經常影響和騷擾別人，可以說是一個典型的學困生。這樣的學生不受同學們的歡迎，班里的人際關系比較緊張。后來，通過觀察和了解，這個學生也并不是一無是處，他也有自己的閃光點。如，愛勞動，在以后的管理中，每次學校大掃除的時候，就是他展示他能力的時候，也是我要表揚他的時候。一次次的舞臺讓他發揮其長處，體現自己的價值。在表揚的同時也要點出他的缺點，教育他要全面的發展自己，做一個各個方面都有進步的學生。對他在學習上取得成績，哪怕是一點點，我也會在班里表揚，積極引導，果然奏效。后來，他的行為習慣有了顛覆性的改善，學習成績也有了驚人的提高。

教育的本質是愛。在德育工作中，老師只有懂得愛自己的學生，才能做好老師這一份事業。德育工作是一項充滿挑戰性的工作，作為一名年輕教師的我，既然選擇了教師這個職業，就要帶著對學生的愛走上講臺，讓學生在師愛中快樂學習、健康成長、全面發展，這一信念同時也促進我不斷成長、不斷進步。路漫漫，不放棄。在班主任這條道路上，我相信用愛給孩子撐起一片藍天，一定能做好新時代的班主任。