初中語文課堂教學如何構建高效課堂

王南怡

摘要：新時期，國家和政府越來越重視教育事業的建設，教育對于學生的成長和發展以及社會的進步都具有十分重要的作用。初中階段的教育工作對于學生的后續知識學習和理解以及個人的提升具有十分重要的作用。在初中階段的語文教學過程中，教師應該對傳統意義上的教學方式和教學方法進行相應的優化和創新，從而有效構建起更加高效的課堂。如何提高教學質量和效果是值得分析的問題，基于此，本文展開了研究和分析。

關鍵詞：初中語文;課堂教學;構建高效課堂;研究分析

初中階段的語文教學對于學生的綜合進步和發展具有十分重要的作用，初中語文的教學方式和教學方法需要作出一定的優化創新，所以在進行初中語文教學過程中，教師要做好教學方式的優化，從而有效提高教學質量和效果，本文首先分析了構建高效課堂的重要性，并具體提出了構建初中語文高效課堂的策略，希望構建初中語文高效課堂有所啟發。

一、構建高效課堂的重要性

初中語文教學過程中，通過構建起高效課堂，能夠有效創新傳統意義上的教育方式，這些工作往往能夠有效適應新課程的改革要求，提高構建高效課堂可以幫助學生獲取到更多的知識，促進學生對學習方法的把握和理解，有效挖掘出學生的潛力，并增強語文學習興趣。通過相應的高效課堂構建，可以促進教師改進相應的教學方式，提高教師的教學能力，也能夠進一步促進學生的進步和發展。針對高效課堂的構建，往往能夠有效提高初中語文教學質量，對于新課程教學改革也具有十分重要的作用。

二、構建初中語文高效課堂的策略

（一）掌握學生心理，組織引導教學

良好的開始是成功的一半，所以說，課堂教學的效果與課程的實際導入效果和導入方式有很大作用和影響，針對這一情況，教師應該要重點做好對學生心理的把握，結合學生感興趣的內容來做好導入設置，并引導出本節課的教學內容，調動起學生的學習熱情。傳統意義上的教學方式，往往是一種直接式的進入，很容易導致學生失去學習興趣，在進行初中語文教學過程中，教師應該要設置好課程導入方式，以此來確保學生擁有強烈的好奇心和求知欲，以此來提高教學效果。

比如在針對《皇帝的新裝》教學過程中，教師應該組織學生展開想象，一個德高望重的人在街上不穿衣服的走著，從而有效調動起學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，然后讓學生聯系想象，一個人做錯事，說錯話，但不敢提出真實意見的束縛感，從而讓學生帶著這種感受來進行課本學習，有效幫助學生進行更加深入和快速的理解，有效提高教學效率和效果。

（二）正視學生差異，實行差異教學

學生的學習效果和學習能力等方面往往會受到成長環境和性格愛好等方面的影響，所以說，每個學生的學習情況都有所差異，針對這種情況教師應該對傳統意義上的照本宣科的教學方式進行優化和創新，要對學生進行差異性教學，針對一些學生能力不高和學習理解能力不強的學生要做好細心耐心的指教，從而引導學生更加高效的進行知識學習。當然教師還要引導學生多多進行語文課外閱讀，通過更多的語文閱讀來提高學生對文章的感悟，同時，教師可以通過這種多樣化的差異方式來提高學生的學習能力，有效提高學生的綜合素質。

在針對《從百草園到三味書屋》的教學過程中，部分城市生活的學習，可能并不能感悟出文章中作者對貧窮枯燥童年的懷念，也不清楚文章中所描述的植物是什么樣子，再加上生活環境的差異化，往往會影響學生的感悟，所以教師應該要為學生做好展示，感悟和理解作者當時的成長背景，從而更加深刻的理解文章內涵。

（三）發掘學生的主體地位，開展主動探究教學

新時期，我國的素質教育形勢越來越明顯，素質教育理念對于教師的教學能力也提出了新的要求，新課程教學改革趨勢越來越深入，教師的教學方式也應該做出相應的改變，在進行教學過程中，應該要充分發掘出學生的學習主動性，教師對學生進行相應的輔助教學，從而更加高效的發揮出學生的主動性，初中階段的學生學習理解能力和探究能力尚未成熟，往往難以實現高效的自主學習，這時教師應該積極發揮出第二課堂的作用，與新時期的學習資源結合在一起，讓學生對所學習的內容進行親身感知，組織學生探究教學，從而大大提高課堂教學質量和效果。

比如在針對《細菌的啟示》教學過程中，應該結合學生的生物學習，讓學生進入到生物實驗室來觀察細菌的特點，對細菌的頑固性進行感知，從而幫助學生感悟到細菌對人類生活的影響，并以此來理解說明文的寫作結構和方法。在針對《譚嗣同之死》的教學過程中，可以組織學生進行譚嗣同詩詞的演講，有效感悟出其中涉及到的英勇就義的英雄氣概。

結語：總體來說，初中階段的語文課堂教學應該要做好新型教學方式的應用，在初中語文教學過程中，構建高效課堂能夠有效提高學生對知識的理解能力，提高教學質量。在進行初中語文高效課堂構建過程中，應該要掌握學生心理，組織引導教學;正視學生差異，實行差異教學;發掘學生的主體地位，開展主動探究教學，有效提高教學質量和效果。

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（作者單位：農安縣第一中學）