探究語文教學構建高效課堂的方法

李愛蓮

摘 要：近年來隨著社會需求的不斷提升，我們的教育教學面臨著巨大壓力。社會對學生綜合能力要求越來越高，我們的課堂教學任務也就越來越重。創新教學方法，構建高效課堂勢在必行。語文教學知識點相對較多，需要學生擁有扎實的學習才能掌握。我們的教學對學生也有重要影響，應該努力為學生塑造良好的課堂環境。

關鍵詞：小學;語文教學;高效課堂

高效課堂是我們近年來教學中屢次提到的教學理念，對學生成長而言也有著重要的作用和意義。我們傳統教學比較注重學生的分數，其次才是學生的綜合素養。現在我們的教學理念在不斷革新，構建高效課堂難度也就更高。我們不但要保證小學語文教學的進度，而且要保證學生多項能力綜合發展。

一、寓教于樂進行教學，促進學生掌握知識

雖然語文學科中有很多難點知識，但是語文也有著很多先天優勢。我們的語文學科和漢語言有著天然聯系，教學中可以讓學生更好地完成學習目標。小學語文課堂教學中，寓教于樂的理念由來已久。我國幾千年來璀璨的文明傳承，已經擁有了成熟的教育體系和理念。尤其是語文教學中，更有著得天獨厚的底蘊支撐。

例如，我們教學《魯賓遜漂流記》的時候，可以用寓教于樂的方式教學。魯濱遜漂流記涉及到很多野外生存的故事，我們教學中可以給學生描繪孤島上的場景。根據文字的記載去闡述故事，將故事進行充分的展開教學。寓教于樂的同時，我們還可以擴充學生對知識點的認知。在教學中，我們也要幫助學生確立良好的意識。通過多維度的教學，給予學生良好的教學指導和幫助。在教學《魯賓遜漂流記》的時候，我們可以將課文當故事講。小學階段學生較小，認知能力尚且不足。所以在學習中應該努力用趣味性教學，提高學生的知識吸收。在語文課本中，有很多類似的文章，所以教學中我們可以充分利用此類型知識，在課堂上展開教學。

寓教于樂的教學方式，是啟蒙教育的重要理念。小學階段的學生，到了高年齡段自我意識正在逐漸提升。但是他們的認知能力依舊有限，純理論性的教學依舊沒辦法滿足學生的學習需求。所以我們在教學中，要用寓教于樂的方式，為學生展開深度教學。我們小學教學中應該堅持創新精神，保證學生的學習和發展。

二、拓展學生的知識點，有效利用科技教具

課堂教學想要打造高效課堂，我們就要讓整體課堂教學充滿趣味性。除了寓教于樂的教學方式外，我們更應該注重的是學生的知識拓展。利用高科技教具進行教學，對學生成長有著很大幫助作用。隨著時代的發展革新，教具更新換代速度越來越快。我們必須要跟上教具更新速度，充分利用教具來完成學生的學習目標。

例如，我們教學《狼牙山五壯士》的時候，針對該課文教學，我們不僅僅要有知識上的教學，更要有愛國主義情懷教育。侵略戰爭是我們民族永不可磨滅的傷痛記憶，同時也是學生必須要學習的知識。在教學中我們可以進行知識拓展，利用多媒體等高科技教具進行教學。通過視頻、文字、圖片、紀錄片等多種形式，讓學生深度學習這節課文。科技教具的運用可以讓我們的教學更加多元化，同時從多維度給予學生教學指導，幫助學生完成學習目標。科技教具是時代的需求，也是未來教學的主要趨勢。我們教學要緊跟時代需求，通過開發課堂的功能性，來保證學生的學習成長。

語文教學中的很多知識都需要我們進行深層次挖掘，這種紅色題材的課文在我們小學課本中有很多。我們教學中要幫助學生更好地學習，以提升學生對這些知識點的掌握。科技教具可以更好地幫助學生學習，以提升學生的綜合學習能力。科技教具將我們課堂延伸到視頻和圖片領域。

三、強化學生自主能力，提高課堂學習效率

小學高階段的學生已經擁有了自主能力，該階段也是學生步入青春期，開始逐漸有叛逆心理的時期。我們要尊重學生的自主性，充分開發學生的能力，以保證學生的綜合能力得到提升。在教學中要以學生的自主能力開發為主，從而提高整體的課堂學習效率。小學階段的學生學習，也應該培養其自學能力。

例如，我們教學《少年閏土》的時候，我發揮了學生的自主性，可以讓學生進行自主預習、自行拓展，魯迅先生在國內，乃至世界文壇都有著重要地位。在預習和知識拓展的過程中，學生可以更好地掌握語文課本知識。自學能力和自主能力是學生的重要素養，在教學中我們可以充分發揮學生的自主能力，提高學生的學習效率。小學階段也是培養學生自主意識的重要時期，我們的教學應該為學生創造良好的習慣，以保證學生的綜合成長。語文知識具有很強的關聯性，知識的延伸也可以從多方面進行。我們可以從《少年閏土》，拓展到魯迅先生的《從百草堂到三味書屋》。在教學過程中，我們要給予學生良好的指導，幫助學生確立良好的自學意識。

自學能力決定了學生的成長高度，我們在教學中要重視學生綜合能力的培養。通過多角度的教學開發，引導學生去做好自主學習的事情。在教育教學中，我們也要努力培養學生的學習信心。當學生擁有了自主學習意識，以及充分的學習信心后，我們的教學才能更加有成效。

結束語：

高效課堂是學生和老師共同努力，才能夠達到的課堂效果。學生需要有積極的學習意識和自學能力，老師需要有正確的教學觀念，充分挖掘自身教學技能。通過雙方共同努力，才能真正做到高效課堂。我們在課堂教學中，也應該制定相應的教學記錄，在對比中不斷取得進步。

參考文獻：

[1]蔡志鵬.構建小學語文高效課堂的教學策略[J].黑河教育，2019（12）.

[2]王麗君.小學語文高效課堂教學模式的構建策略[J].黑河教育，2019（07）.