合作學習在閱讀教學中的應用

龔艷

摘要：合作學習是有效的學習方法，經常被應用在小學語文閱讀教學中。本文從任務驅動合作探究學習、采用不同的合作學習方式和建立全方位立體化的評價方式等三個方面，探討合作學習在小學語文閱讀教學中的應用策略。

關鍵詞：合作學習;小學語文;閱讀教學

閱讀是語文教學的重要內容，也是培養學生讀寫能力的主要陣地。提高閱讀教學效率一直都是小學語文教師追求的目標。合作學習是以小組為單位，合作探究、互相幫助進而共同進步的學習方式。合作學習應用在小學語文教學中，就是讓學生在和諧的小組氛圍內自由交流、彼此尊重、共同探究完成學習任務，從而收獲知識和快樂。

合作學習以任務為驅動

學生為完成某一學習任務，小組成員相互合作，共同探究，進而解決問題，共同進步。首先，教師下達的任務要明確而且要難度適中。問題太難會打擊小學生合作探究學習的積極性。問題太容易合作學習就會失去了意義。其次，探究任務要具有趣味性。小學生自控能力差，有趣的學習任務才能夠吸引小學生主動投入合作探究學習。最后，合作學習課堂上教師要注意角色的轉化。在合作學習課堂上，教師不再是知識的灌輸者而是學生合作學習的指導者、合作活動的組織者。

《讀書莫放“攔路虎”》是一篇介紹讀書方法的課文，主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，養成查字典的好習慣。首先，學生自讀，明白“攔路虎”的含義。然后，小組討論概括段意。最后，教師讓學生以小組為單位完成以“怎樣讀書”為題的板報。接到任務后，學生先組內討論確定板報欄目內容。然后分工合作收集素材。最后，根據每個人的特長，小組成員分別負責文字編輯、文字書寫和美工。在小組成員的齊心協力努力之下，一個張張內容豐富、個性張揚、富有創意的板報誕生了。

合作學習是學生主動獲取知識的過程，所以教師不要過分插手學生的合作探究活動。其次，教師要鼓勵學生自己解決分歧，解決分歧的過程也是學生社會化的過程，他們的合作能力也會在解決分歧的過程中得到提升。

采用多樣合作學習方式

為了提高閱讀教學效率，小組合作形式也會隨著學習任務難度發生變化。在初讀階段，學生只要掌握課文生字詞，明白課文大意，學習任務相對簡單。小組化整為零，組員兩兩結合，進行合作閱讀。小組成員一個讀，另一個聽或者一個報生字另一個默寫，再互換角色。在課文深度閱讀階段，小組再化零為整，開展討論、話劇表演、辯論會等形式的合作學習。

《讀書要有選擇》主要培養學生的閱讀興趣，培養學生選擇書籍的能力。在初讀階段，學生通過查字典解決“日新月異”“無可厚非”……等生詞，同桌相互報生詞默寫，掌握文章中的生詞。教師拋出問題：為什么讀書要有選擇？怎樣選擇？前面桌的同學轉身，合作學習小組迅速組成，針對老師的問題展開討論。小組確定答案，組長舉手上報答案。為了提升知識遷移能力，教師組織了辯論會。教師陳述：“有人認為開卷有益，讀書能夠促進人的進步。也有人認為開卷未必有益，不適合的書會適得其反。請亮出你的觀點。”每個小組抽簽決定正反方，然后根據立場整理辯詞。小組成員分工合作，通過上網搜索、翻閱書籍，找出與論點一致的名人名言實施例證，作為辯詞。為了小組榮譽每個成員都不遺余力。辯論會在熱烈的氣氛中進行著。通過辯論會的開展，小組成員之間更加團結，小組向心力空前強大。

合作閱讀教學方式是多種多樣的。可以是同桌合作，也可是小組合作。對于簡單的問題，同桌合作就可以解決了。對于復雜非結構性問題，需要討論的就采用小組合作。開展“組內合作、組間競爭”學習活動，不僅能激發學生的學習動力，還能提高小組的向心力。

采用立體化的評價方式

傳統課堂閱讀評價依靠考試，這種評價不夠全面客觀，還帶有功利性，不利于學生的發展。閱讀不僅要獲取知識，還要收獲美感，增強體驗。不能只注重總結性評價，還要兼顧形成性評價，以學生閱讀體驗、觀點表達、閱讀表現作為評價依據，同時兼顧自我評價、成員互評、教師評價，做到真正的全方位立體化評價。

在《讀書要有選擇》評價階段，教師給每個小組成員發放自我評價量表和小組成員互評量表。然后，綜合小組發言記錄、學生作業情況、個人評價量表、小組成員互評量表以及辯論賽成績等材料，評定學生閱讀學習的成績。班級分別評選出兩名最佳辯手、最佳組員、最佳組長并舉行頒獎儀式，給獲獎的小學生頒獎，以此激發小學生進行合作學習的熱情。

科學合理的評價，不僅能夠診斷教學，促進師生反思，更能監控教學過程，同時還能激發學生的學習熱情。小組合作閱讀評價應該是以人為本的評價，更注重學生閱讀過程和閱讀體驗。

合作學習應用在小學語文閱讀教學中，不僅能提升學生閱讀能力，還能有效提升學生團隊合作能力。開展小學語文閱讀合作學習，教師要轉變傳統的教學觀念，努力探究合作學習在小學語文教學中應用的方法，最終尋找出一條適中的合作學習之路，提升教學效果。

參考文獻

鄭秀文.淺析合作學習在小學語文閱讀教學中的應用[J].亞太教育，2015（36）.

（作者單位：江蘇省海門經濟技術開發區小學）