基于微課的小學數學高效課堂的探究

譚東日

摘要：隨著小學生素質教育理念和新課改教學政策的不斷落實推進，小學數學作為小學教育課程體系中的重要科目，也逐漸拋棄了傳統的教育理念和落后的教學手法，積極響應國家的新課改教學號召，順應時代的發展潮流，運用微課等新型的信息技術教學方式，來構建小學數學高效課堂，全面提升小學數學課堂的教學效率與教學質量。本文將闡述，基于微課的小學數學高效課堂的構建意義，并提出幾點切實可行的教學策略。

關鍵詞：微課;小學數學;高效課堂;構建策略

微課是由我國近年來飛速發展的信息技術，所延伸出的一種新型的教學方式。獨特的教學視頻載體不僅僅讓微課教學可以更生動的創設教學情景，來減緩學生的學習難度。更是能夠通過其多樣化的教學途徑和豐富的教學素材，來有效激發小學生的數學學習興趣，調動學生的學習積極性與主動性，讓學生通過微課與課堂學習來體會到數學這門學科的無限魅力，讓學生愛上數學，主動探索數學中潛藏的奧妙，提升小學生的數學學習能力。

1 基于微課的小學數學高效課堂的構建意義

在《全日制義務教育小學數學課程新標準》中明確指出：“隨著‘互聯網+’時代的到來，我們的日常生活與社會發展發生了翻天覆地的變化。小學數學作為小學教育課程體系中的重要科目，也不能固步自封，落后于時代的發展潮流。應當積極響應新課改的教學號召，進行教學反思與提升，利用微課等新型的信息技術教學方式，來創新小學數學教學模式，提升教學效率與教學質量，構建小學數學高效課堂。才能為小學生的數學學習提供一個舒適的學習環境，對學生進行及時有效的教學幫助，并為小學生未來長久的數學學習與發展而奠定一個良好的學習基礎”。由此可見，基于微課的小學數學高效課堂的構建重要性。

而且，利用微課來構建小學數學高效課堂，不僅能夠有效提升課堂的教學效率和教學質量，更能夠通過這種新穎的教學方式來打破傳統教育理念下的固化教學模式，給小學數學教學帶來更多樣化的教學途徑和更豐富的教學素材。更好地激發小學生的數學學習興趣，滿足當代小學生隨時隨地的學習需求，為學生提供更及時的教學幫助和更舒適的學習環境，使得小學生的數學學習效率大大提升。

因此，小學數學課程應當積極響應國家的新課改教學號召，將微課這樣的信息技術教學方式運用到日常教學中去，開展高效課堂的構建工作，創新小學數學課堂的教學模式與教學理念，為小學生未來長久的數學學習與發展奠定良好基礎。

2 基于微課的小學數學高效課堂的構建策略

2.1 運用微課教學，激發學生的數學學習興趣

著名的物理學家愛因斯坦曾經說過：“興趣就是最好的老師”，小學數學教師也應當運用微課教學的方式，在豐富自身教學手法的基礎上，有效激發小學生對數學的學習興趣，從而促進高效課堂的構建開展。

例如：在學習“有趣的七巧板”這一課時，小學數學教師可以在微課教學視頻中為學生插入一段動畫，將七巧板通過移動而產生的多種變化，生動的展現出來。同時運用微課教學視頻來激發學生對七巧板移動的學習興趣，讓學生自主的、積極地來移動七巧板，組成長方形、正方形、三角形等等多種形狀，提升課堂的教學效率。

2.2 利用微課教學，創設生動的課堂教學情境

小學數學的教學內容中其實包含了許多的抽象理論知識，這對于年齡小、數學學習基礎的薄弱的小學生而言，是個不小的學習難題。針對這種情況，小學數學教師可以利用微課獨特的教學視頻載體，來結合教學內容為學生創設一個生動的教學情景。將抽象的知識簡單化，將理論的知識具象化，減緩學生的學習難度，提升課堂的教學效率。

例如：在學習“平行四邊形的初步認識”這一課時，小學數學教師可以制作一份主題為“找找我們身邊的平行四邊形”的微課教學視頻，將我們身邊存在的平行四邊形羅列出來展示給學生，像一種可以折疊的掛墻衣架、地板和地毯上的花紋等等。降低本課對學生的學習難度，創設一個生動的教學情境，來有效提升課堂的教學效率和教學質量。

2.3 結合微課教學，培養學生的自主學習能力

小學數學課堂的教學時間和教學空間畢竟有限，想要全面提升小學生的數學學習能力與小學數學課程的教學效率，小學數學教師就要進行適當的教學范圍拓展，結合微課教學來為小學生提供更豐富的學習空間和更有趣的課外學習活動，在提升小學生課程教學效率和教學質量的同時，也可以培養小學生的自主學習能力。

例如：在學習“觀察物體”這一課時，小學數學教師可以通過QQ、微信等渠道，將微課教學視頻發送給學生或者學生家長。請學生在微課教學視頻的幫助和啟發下，觀察一下我們生活中的物體，像一把椅子上存在著幾種圖形？站在門口和站在窗口觀看室內，視線會發生哪些變化？等等。充分利用生活中的教學資源，培養小學生自主學習能力。

3 結語

綜上所述，基于微課的小學數學高效課堂的構建，既是順應新課改教學要求的必然選擇，也是提高小學數學課程教學效率與教學質量，推動小學數學進行教學改革與創新的最佳途徑。

參考文獻：

[1] 祁金霞.關于微課構建小學數學高效課堂的方法[J].學周刊，2017（24）.

[2] 包正杰.微課教學在小學數學高效課堂的運用探討[J].才智，2017（05）.

（作者單位：湖南省邵陽市隆回縣小沙江鎮江邊小學）