小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略

鄭蓉榕

摘要：美術(shù)是小學(xué)階段的一門重要課程，在開發(fā)學(xué)生智力、塑造學(xué)生品格、培養(yǎng)學(xué)生審美能力等方面發(fā)揮著重要作用。美術(shù)學(xué)科需要教師以學(xué)生發(fā)展為本，在課堂上通過對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，促使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。對(duì)此，教師要結(jié)合新課程理念，積極改變教學(xué)方法，既要為學(xué)生傳授美術(shù)知識(shí)，又要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。文章簡述小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力培養(yǎng)的意義，并提出了切實(shí)可行的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);想象力;培養(yǎng)策略

小學(xué)美術(shù)課程具有抽象性、鑒賞性和主觀性等特點(diǎn)，其中很多內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)生理解起來難度比較大，這點(diǎn)需要教師高度重視。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容大膽展開想象，進(jìn)而牢固掌握美術(shù)知識(shí)。同時(shí)，教師可以通過感性材料，不斷拓展美術(shù)教學(xué)空間，促進(jìn)學(xué)生提升想象力，以保證小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)意義

由于小學(xué)美術(shù)課程有很多復(fù)雜、抽象的內(nèi)容，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)不知所措，這就要求教師要及時(shí)指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思維發(fā)展，逐步達(dá)到提高美術(shù)學(xué)習(xí)效率的目的。教師要抓住學(xué)生特點(diǎn)，讓美術(shù)教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生充分展開想象，這樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情，更加積極地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考、主動(dòng)想象，讓學(xué)生逐步掌握更多的美術(shù)繪畫知識(shí)。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)美術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)中的教學(xué)方法比較簡單，教師一味地講解，學(xué)生被動(dòng)地聽，學(xué)習(xí)過程枯燥乏味，很難提高學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生的想法，順應(yīng)其自然發(fā)展。教師通過適時(shí)啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，變得更有激情，更有想象力和創(chuàng)造力。例如，在教學(xué)“藏書票”時(shí)，教師可以為學(xué)生介紹一些關(guān)于藏書票的新聞報(bào)道，然后讓學(xué)生思考：什么是藏書票？藏書票包括哪些內(nèi)容？有哪些特點(diǎn)？這些問題很快就點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生積極發(fā)言，教師最后總結(jié)，這樣學(xué)生可以知道藏書票是用以表明書的所有權(quán)的圖案標(biāo)志，一般貼在書籍的扉頁，且以版畫形式為主。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞藏書票作品，并根據(jù)自己的想象設(shè)計(jì)，學(xué)生表現(xiàn)的非常積極，逐步了解了藏書票的內(nèi)容和特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生思考，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

小學(xué)生對(duì)待事物充滿了想象，好奇和幻想是他們思維的主要特點(diǎn)，同時(shí)也反映了學(xué)生心靈的純潔和天真。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、合理地想象，通過自己的語言將內(nèi)心世界表現(xiàn)出來。雖然學(xué)生得出的結(jié)果不一樣，在作品風(fēng)格與表現(xiàn)手法上也不相同，但是都與藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律相符。教師要肯定并鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹立自信心，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。筆者仍以“藏書票”教學(xué)為例，當(dāng)學(xué)生對(duì)藏書票的內(nèi)容和特點(diǎn)有一定的了解后，教師可以組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生通過吹塑紙版畫的形式制作一枚藏書票。小組中的每位成員都要積極動(dòng)腦思考，通過自身想象進(jìn)行有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。此時(shí)，教師要明確學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在構(gòu)圖上做到合理飽滿、圖案上做到簡潔優(yōu)美、文字上注意制版反寫、印稿上做到清晰整潔，然后讓學(xué)生說說自己的創(chuàng)作思路，并評(píng)選出優(yōu)秀作品。

3.設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，豐富學(xué)生想象

學(xué)生有著愛玩、愛鬧的天性，教師要根據(jù)他們的年齡特征，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中引入游戲的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在游戲過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察與理解作畫，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生多提問，與學(xué)生共同分析、探究，讓學(xué)生既掌握美術(shù)知識(shí)，又體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。例如，在教學(xué)“吹塑紙版畫”時(shí)，這節(jié)課的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的手腦創(chuàng)造能力。學(xué)生通過自己的想象完成作品，在此過程中鍛煉了學(xué)生的繪畫能力、動(dòng)手能力，并形成了良好的意志品質(zhì)。教師可以組織學(xué)生做游戲，讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容，但是要盡量簡單，不要過于復(fù)雜，直接在吹塑紙上刻版。學(xué)生根據(jù)自己的想象完成刻版練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不僅感受到游戲的快樂，對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容也有了更深入的理解。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)

美術(shù)課程能夠讓學(xué)生獲得視覺上的信息，這要求教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的直觀審美能力和想象力。教師可以通過多媒體開展教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)名畫的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解美術(shù)作品的觀賞價(jià)值。在多媒體呈現(xiàn)的直觀形象下，學(xué)生都能夠積極探索未知事物，發(fā)揮自身想象，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。筆者仍以“吹塑紙版畫”教學(xué)為例，這節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是制作吹塑紙版畫時(shí)對(duì)技巧的把握，如水分干濕程度、打稿力度、印時(shí)紙固定和色彩選擇等。在課堂上，教師可以借助多媒體出示各種吹塑紙版畫作品，讓學(xué)生通過出示底版與作品對(duì)照，并認(rèn)真觀察、思考：為什么用這個(gè)底版能夠印出好看的圖畫？在多媒體的幫助下，教師將制作好的吹塑紙版畫的底版提供給學(xué)生，引導(dǎo)他們開展探究活動(dòng)，這樣既保證了學(xué)習(xí)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。

總之，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過程中，教師要高度重視對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生健康、全面發(fā)展具有重要作用。在素質(zhì)教育背景下，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)的要求，不斷更新課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極想象，這樣才能提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也收到了事半功倍的教學(xué)效果。