淺談背誦在提高學(xué)生語文素養(yǎng)方面的作用

葛云霞

摘 要：語文，簡單來說就是語言和文學(xué)，而學(xué)生語文素養(yǎng)的高低是對其語文能力、語文知識、思想情感、語言積累、品德修養(yǎng)等方面的綜合評價(jià)。語文素養(yǎng)的內(nèi)容可以由簡單到復(fù)雜分為六個(gè)層次，其中就包括豐富的語言積累，熟練的語言技能，而這兩個(gè)內(nèi)容是離不開背誦的，可以說背誦在提高學(xué)生語文素養(yǎng)方面起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：背誦;語文素養(yǎng);作用

引言：背誦，即在不看原文的情況下能夠憑借記憶力正確、流利地把原文表達(dá)出來。背誦一直以來就被人們當(dāng)作學(xué)習(xí)的一種重要方法，古人云：“讀書百遍，其義自見。”讀書讀了很多遍以后，自然就能夠把書中的文字銘記于心，并且可以深入地理解書中的內(nèi)容，也就是說你能夠把這些內(nèi)容背誦下來，這樣，你的表達(dá)能力、語言修養(yǎng)便會得到升華，漸漸地，語文素養(yǎng)也就提升了。所以，背誦是非常有助于提高一個(gè)人的語文素養(yǎng)的。

一、當(dāng)今社會背誦的現(xiàn)狀

背誦其實(shí)是一個(gè)良好的讀書習(xí)慣，然而在當(dāng)今社會還有多少人能夠堅(jiān)持背誦呢？據(jù)調(diào)查，對于小學(xué)、初高中的學(xué)生來說，他們在學(xué)校里面對應(yīng)試教育，在學(xué)校老師的要求下，他們必須背誦一些文章。而現(xiàn)在中職學(xué)校的學(xué)生，他們有了更加自由的時(shí)間和空間，但是有極少數(shù)人能夠堅(jiān)持背誦，在課余時(shí)間更多的是娛樂或休息了。至于成年人，他們或忙于工作或忙于家庭，沒有充足的時(shí)間來閱讀，更不用談背誦了。

二、關(guān)于背誦是否能夠提高語文素養(yǎng)的思考

那么，很多人會想背誦真的可以有效提高語文素養(yǎng)嗎？我想答案是肯定的。當(dāng)你讀到一本好書時(shí)，你會不自覺地多看幾遍;當(dāng)你看到非常優(yōu)美的句子時(shí)，你會情不自禁地多讀幾遍;這樣其實(shí)你就可以把這些句子印在腦海里了。當(dāng)然在我們把這些句子讀出來的時(shí)候，這便是一個(gè)背誦的過程，嘴巴讀的時(shí)候會給大腦一種刺激，它會增強(qiáng)我們的記憶，而當(dāng)我們能夠把那些經(jīng)典語句銘記心中的時(shí)候，你會不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中語言慢慢地有了積累，寫東西的時(shí)候也不會沒話寫了;在生活中自己與人交談時(shí)表達(dá)能力也有了提高，自己的修養(yǎng)也會因此而得到升華。然而關(guān)于背誦也有人持反對意見，他們認(rèn)為那是讀“死”書，會把人讀成書呆子，但是我們這里說的背誦是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，這樣反而會鍛煉人的思維，同時(shí)也能夠提高一個(gè)人的語文素養(yǎng)。

三、背誦在學(xué)生語文素養(yǎng)提升方面的作用

（一）背誦有利于學(xué)生語言素材的積累，從而提高寫作能力

學(xué)習(xí)，其實(shí)就是一個(gè)不斷積累的過程，背誦則是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法。學(xué)生通過背誦大量的文章，在自身記憶中的語言知識，即詞匯、句子等都會有數(shù)量的增加，再加上學(xué)生們多年讀書背誦的經(jīng)歷，他們頭腦中的語言素材也會逐漸有質(zhì)的飛躍，學(xué)生們有了語言素材，自然在寫作的時(shí)候也會容易的多。在我們的語文學(xué)習(xí)中，課本上一般都是非常經(jīng)典優(yōu)秀的文學(xué)作品，不管是從詞語、句子，還是文章的寫作手法、整體結(jié)構(gòu)來看，這些文章都是極盡完美的，如果學(xué)生們?nèi)鐚?shí)按照要求把這些文章背誦下來，不僅會豐富自己的語庫，而且頭腦中也會產(chǎn)生一個(gè)系統(tǒng)完整的文章結(jié)構(gòu)，這些都會對學(xué)生以后的寫作有極大的啟發(fā)。香港大學(xué)中文系教授陳瑤南曾在《談背誦》中提到：背書，就如練字、練拳、練舞，熟能生巧。好文章背誦的多，靈巧的修辭、暢達(dá)的造句、鏗鏘的聲韻、周密的謀篇，口誦心維，在潛意識中便會成為自己能力的一部分。由此看來，背誦對于學(xué)生寫作能力的提高確實(shí)有很大的作用。

（二）背誦有助于學(xué)生更加容易地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而提升閱讀能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，如果遇到晦澀難懂的文章，而這篇文章確實(shí)經(jīng)典，學(xué)校老師又要求進(jìn)行背誦，通常老師會先帶領(lǐng)學(xué)生簡單理解一下這篇文章，對文章內(nèi)容簡單地分析一下，解釋一些難理解的詞匯、句子，然后讓學(xué)生們在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。學(xué)生為了完成老師布置的作業(yè)，便會反復(fù)理解文章，仔細(xì)分析要背誦的內(nèi)容，再加上不斷地誦讀，文章很快就會背下來了，同時(shí)學(xué)生對文章的理解也更加透徹了。長此以往堅(jiān)持背誦，不僅會提高學(xué)生對文字的理解力，也能夠提高他們閱讀其他文章的理解能力，漸漸地，閱讀能力就會有明顯地提升了。

（三）背誦可以有效提高學(xué)生的表達(dá)能力

在教學(xué)中我們會遇到不少表達(dá)能力欠缺的學(xué)生，無論是語言的表達(dá)技巧，還是語言邏輯性，都會存在或多或少的問題。最簡單的例子，有語言積累的學(xué)生看到美麗的瀑布，會不禁感嘆道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天！”而缺乏語言積累的學(xué)生只能感嘆：“哇，真美！”這就很明顯地揭示了語文素養(yǎng)的差異。一個(gè)人的言談能夠體現(xiàn)他的語言邏輯性，有的學(xué)生在發(fā)表意見時(shí)能夠清晰明白地表達(dá)，整個(gè)敘述都非常有邏輯性，也便于聽眾理解，從而給他人留下好的印象。但有的學(xué)生語言邏輯性就非常差，語言不夠完整，意思不斷重復(fù)，不能夠把自己的想法流利地表達(dá)出來，這就是典型的缺乏語言表達(dá)力。但是如果能夠堅(jiān)持背誦，在背誦的過程中可以借鑒那些經(jīng)典文章的語言表達(dá)，而且背誦也能夠鍛煉學(xué)生的思維，從而增強(qiáng)邏輯性，讓表達(dá)更加清晰、準(zhǔn)確。

（四）背誦經(jīng)典能夠?qū)W(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的影響

我們中華民族的文學(xué)源遠(yuǎn)流長，有著無數(shù)經(jīng)典的作品。經(jīng)典的背誦與記憶會在不知不覺中影響學(xué)生的思想觀念與行為方式。誦讀經(jīng)典的人，必然會散發(fā)由內(nèi)而外的文學(xué)氣質(zhì)，談吐舉止也會高雅文明，正如“腹有詩書氣自華”。如果學(xué)生能夠認(rèn)真背誦我們中華民族不斷流傳下來的經(jīng)典，一定會對他們自身的修養(yǎng)內(nèi)涵大有裨益。《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，在論語中我們學(xué)到很多道理。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”告訴我們在學(xué)習(xí)中要做到學(xué)思結(jié)合才能達(dá)到學(xué)習(xí)效果;“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”啟發(fā)我們要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，這樣才能承擔(dān)責(zé)任。

四、結(jié)束語

總之，背誦在提高學(xué)生語文素養(yǎng)方面確實(shí)起著舉足輕重的作用，通過背誦學(xué)生各方面的能力都會得到提升，其實(shí)這些作用都是相通的、相互依存的，但都以背誦為前提。一方面，學(xué)生在背誦時(shí)，增加了語言素材的積累，自然在寫作時(shí)就行云流水;另一方面，學(xué)生通常會在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，只要多背誦理解力自然就提高了，閱讀能力也就隨之提升了。因此，背誦是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一種基本途徑。堅(jiān)持背誦，久而久之便會發(fā)現(xiàn)自己更有內(nèi)涵與修養(yǎng)了。

參考文獻(xiàn)

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