淺談高中物理課堂中多媒體的應用

張生文 楊佩霞

摘 要：利用多媒體技術更新教學方法，在教學中大量融入多媒體技術，以視頻、圖片的形式在課堂中進行物理知識講解，增加學生的興趣，可以利用網絡資源，下載模擬實驗軟件，有效的提高學生的動手實驗能力。也可以利用動畫播放的形式對物理公式進行推演，培養學生的物理思維，掌握學習方法。

關鍵詞：多媒體;互聯網;模擬;互動

在物理教學中，可以利用多么提技術，把物理現象可以播放出來，不再那么的抽象。對實驗可以進行模擬，比如驗證愛因斯坦的相對論，多媒體技術也給我們帶來更寬廣的視野，能夠和遙遠的同學和教師進行交流，提高學生的知識面和教師水平。能夠篩選高質量的同伴共同學習，也更緊密的把師生聯系在一起。

一、演示物理魅力

在信息技術發達如此的今天，利用多媒體輔助教學，可以把物理抽象概念影像化。比如其一微觀世界的動畫演示，就給學生展現了內部電子的關系。讓學生大腦中有空間概念，比如帶電粒子，納米都是什么級別，具體什么模樣。能夠更好的講解核裂變和和聚變，量子力學等等。其二在宏觀中可以把太陽系、銀河系、超新星爆發等運用多媒體技術進行播放和模擬，在視頻中可以感受宇宙的偉大和造物主的神奇。其三就是演示各種物理經典實驗和物理公式推斷過程，比如居里夫人如何發現放射性元素的，大型粒子對撞機是什么原理，實驗中是想發現什么。還可以動畫演示物理公式的推倒過程，讓每一名學生都可以理解和掌握物理公式如何誕生的，可以知道前因后果了如指掌，那么在運算中就可以更加的靈活運用物理公式解決物理問題。而不是像以前那樣，只是照本宣科，記住就可以，不要問公式是怎么來的，不要問為什么。書本說的都是正確的，會用就可以。

二、模擬物理實驗

物理實驗一直就是教學中的難點，由于種種原因，特別多的學生做實驗的機會特別少。而隨著多媒體技術的發展，模擬軟件的出現很好的解決這個問題。其一，就是物理實驗模擬軟件簡單易操作，幾乎可以無限次的進行物理實驗。其二，可以模擬危險的物理實驗，比如易爆炸、易燃燒、耗材嚴重的實驗等等。這樣就可以拓展學生的知識面，提高學生的學習熱情，學習到不一樣的實驗知識。其三，可以根據個人情況，設計新的實驗，在模擬中可以驗證學生的想法，提高學生的創新精神，培養學生的物理核心素養。

三、加強師生互動

在學校放學后，互聯網把我們有效的聯系在一起，可以即時通訊和視頻。其一，師生之間互動，教師可以通過QQ群或者微信群對學生布置作業，檢查學生的完成程度。也可以布置一些有趣的作業，比如了解極光、黑洞、宇宙的起源等，然后寫觀后感。其二，學生之間的互動，可以在群中制定相關的獎懲制度，對擁有極大的學習熱情的的學生予以獎勵。對不積極，潛水的學生進行懲罰。比如以發布任務和接任務的方式進行運作，學生遇到疑問或者難題時可以發布任務，而看到任務后，根據自身的能力來承接任務，以任務的完美度來進行打分。同時解答的過程中錄制下視頻或者語音存檔，以供大家監督，避免弄虛作假，欺上瞞下。當然遇到學生無法解答的問題還是需要教師來解決。這樣可以達到共同提高的目的。其三，可以聯系其他學校學生進行學習對抗交流。比如周末可以在線下也可以在線上進行物理知識競賽，可以兩個班級也可以是多個班級同時進行比賽。也可以進行交流，交流學習心得，對某一個知識點或者物理題進行解答，每個人都會在不同的學習方法中找到適合自己的學習方法，因材施教，學生自己領悟才是他們自己的東西，形成學生自己的物理思維。

四、提高教師的教學水平

在技術手段不斷更新的情況下，教師也應該不斷的更新自己的教學方法，與時俱進。其一，可以利用網絡資源學習，觀看網絡公開課或者網絡短視頻，取長補短，增加自己的教學水平。其二，就是利用網絡可以和其他學校的物理老師進行聯系，對教學難點可以及時有效的溝通討論，共同提高。也可以互相觀看教學視頻，對視頻進行點評，指出視頻中教學的不足和改進的方法。其三，就是教師之間也可以進行學習和競爭。可以大家都拿出一部分資源作為獎品，可以大家共同討論一個物理知識點進行教學，以一定的時間為限定，比如半小時或者20分鐘，大家的時間都是寶貴的，時間肯定要有限制的。然后對每一個視頻進行評分，滿分為5分，最低1分，根據總分數的多少進行排名。

五、總結

在高中物理課堂中引入多媒體技術，提高教學質量，是大勢所趨。互聯網確實已經成為人們的一種工具，生活中必不可少的一種。可以更有效的把學生組織起來學習，在學習中也可以進行及時反饋，對學生遇到的困難能夠有效快速的解決，提高學生的學習熱情，不會跟以前一樣要等到下一節物理課的時候提問或者第二天到辦公室問老師怎么解答。也讓教師的教學更加的直觀和有趣。在物理實驗中更好的培養學生的動手能力，有效的提高學生的核心素養。

參考文獻

[1]陳慶美.高中物理教學中多媒體技術的應用[J].當代教研論叢.2018（12）

[2]王毅.淺談高中物理教學中多媒體教學的應用[J].學周刊.2018（26）