初探陽光體育運動與小學體育課程改革

蔡統章

摘 要：陽光體育是新時代全面健身倡導的健康體育項目。作為一項小學體育教育，陽光運動的發展非常重要。小學具有建立教室陽光和運動的長效機制。它需要小學和社會各界的共同努力，要求小學教師轉變教育觀念，發揮小學在學生體育水平上的指導作用，有效促進陽光體育機制的建設。本文研究了基于陽光的小學體育教學模式創新體系的構建。

關鍵詞：陽光體育;小學體育;課程改革

為了全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹“健康第一”的指導思想，在全國億萬學生中掀起了全民健身運動的浪潮，有效提高了學生的體質和健康水平。教育部，國家體育總局和共青團中央委員會共同決定，從2007年開始，結合《學生體質健康標準》的全面實施，全國數百個數以百萬計的學生將在全國各級學校的眾多學校中參加陽光運動。小學教育是基礎教育。小學生是社會發展的基礎。隨著新一輪課程改革，傳統的體育教學理念和方法已不能滿足學生的社會需求。為了使小學生獲得更全面，更全面的發展，迫切需要改革小學的體育課程。

一、小學校體育課程改革中存在的問題

1.學校相關領導不重視體育課程

學校體育的發展和改革離不開學校領導的支持和鼓勵。但是，由于許多學校領導者不重視體育課程，因此他們并不十分重視體育課程的改革。他們認為體育課程是在操場上跑步和鍛煉的簡單體育活動。這種偏見觀念下，體育課成為必不可少的，甚至文化課程也可以隨意占用學生的體育時間。在這種環境下進行體育課程改革非常困難。

2.體育課程資源不足

所謂的課程資源是指可以實現課程目標的所有資源。小學體育教師的數量相對較少，教師的教育水平普遍較低?？蒲兴绞且话阈缘?，教學方法是落后的。大多數老師仍然使用傳統的體育教學方法。傳統的學科理論不利于調動小學生的積極性，也不能使學生積極參與體育教育和課外體育活動。造成這種現象的主要原因是由于體育經費不足，體育教師待遇不高，甚至體育專業的優秀人才也難以引進。在場館設備方面，由于學校領導的重視程度不足和體育經費不足，體育和課外體育活動中場館設備嚴重不足，無法滿足學生體育活動的需要，影響學校的有效發展。

3.家長對體育課程改革的不理解

大多數父母認為，小學生應該在文化課的學習上投入更多的精力，認為體育對學生的成長并不重要。由于父母沉重的文化學習觀念，輕度的體育活動和體育鍛煉，加上父母對學生的過度照顧和愛護，以及擔心孩子在體育活動中受傷，許多學校體育課程難以實施，教育課程改革更加困難。

二、陽光體育運動機制構建面臨的問題

不可否認，應試教育制度是現階段最符合中國國情的教育制度，但這也是制約陽光運動機制發展的最大原因?？v觀中國當前的教育狀況，“分數理論”仍然是主流。另一方面，素質教育似乎已經口號這么多年了，并且沒有得到實施。盡管體育課程已被添加到小學生的評估中，但仍存在一些不利條件，例如目標項目列表和分數較低。結果，學生并沒有真正參與體育運動，而只是機械地應付考試，而且更多地是對體育運動的一種抵制。

三、陽光體育運動對小學體育課程改革的推進作用

1.體育教學理念得到更新

在陽光運動的環境下，更多的小學體育教師對體育課程改革有較全面的了解，對體育課程改革也有較深的認識。陽光體育在建設體育與健康課程方面動員了小學體育教師的積極性，對《體育與健康課程標準》的教學目標有了更清晰的認識，對教學理念有更深刻的理解。

2.對《體育與健康課程標準》的貫徹更加徹底

新課程改革的實施顯示了小學體育教師的教學理念，教學目標，教學方法和教學評價，與以往的體育教學完全不同。這些變化無疑是對一線小學體育教師教學觀念的改革。

3.體育教師教學能力與個人素質得到加強

在陽光體育的發展和新課程改革的不斷改革過程中，大多數小學體育教師的個人素質得到了不斷提高。從以前的教科書實施者到課程的參與者，他們都在積極學習新的課程標準。在實踐中，我們不斷發現問題并解決問題。根據當地學校和學生的具體情況，作具體的體育課程的開發設計，使得體育課堂教學的效果提高。

4.學生的課堂參與得到提高

新一輪的體育改革已經重新定位了學生的角色，在體育教育過程中，學生不再被動接受，相反，他們積極參與到體育課中。學生成為體育課程的主體，并發展了體育課程。

四、陽光體育運動背景下小學體育課程改革的策略

1.構建學校、學生、家長三維網絡體系

小學體育課程改革中的困難之一是學校，學生和家長之間缺乏有效的溝通橋梁。三維在線體育的建立，使學生和家長可以有效地反饋體育課程，對體育課程改革提出建議，并突出學生的主體，以便學生和家長（包括學校）知道當今社會所需的人才是全面的綜合素質人才。同時，家長也了解學校體育課程改革的出發點，積極支持和配合學校體育課程改革，鼓勵學生并支持學生運動。體育課程的有效性直接關系到學生的健康和成長。

2.加強經費的投入與使用

作為學校體育課程改革的主要負責人，學校領導必須首先明確社會課程改革的重要性，從社會發展所需的人才入手，應對陽光運動的呼喚。為了更好地進行體育課程的改革，學校領導必須從學校體育的實際需要出發，解決學校體育經費不足，場館設備不足的問題。在足夠的設備，安全和衛生的條件下，年輕學生可以在更安全，更科學的環境中進行鍛煉，增強對運動的興趣，并促進身心健康。

3.增強小學體育教師的師資力量

從目前的小學體育教師，特別是小學體育教師來看，大多數體育教師需要繼續教育和各種有效的培訓。只有體育教師才能繼續進行再培訓，不斷更新現有知識并不斷接受新的教學。該概念可以有效地實施和改進體育課程的改革。體育教師素質不斷提高，教學效果自然提高。因此，有必要不斷加強和提高小學體育教師的整體素質，并為體育課程改革建立一支優秀的人才隊伍。

五、結語

隨著社會的不斷發展和進步，人們對運動的認識和了解逐漸提高，越來越多的人開始重視運動與健康之間的關系。青年學生是未來祖國的建設者和國家的希望。小學體育課程的改革需要學校、父母、學生以及整個社會的理解和支持。只有這樣，才能促進青年學生鍛煉和改善青年學生的身體素質。

參考文獻

[1]崔佳慧.初探陽光體育運動與小學體育課程改革[J].青少年體育，2018，66（10）：80-81.

[2]黃蘭，韓國安.課程改革背景下湖北省農村小學”陽光體育運動”開展的調查研究[J].湖北體育科技，2016（10）.

[3]趙存發.新課改下小學體育學生意志品質培養初探[J].讀與寫，2017，14（20）：00258-00258.