大學(xué)英語教學(xué)中文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

馮海晶

摘 要：現(xiàn)在高等教育注重培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)是高等教育的重要內(nèi)容。在大學(xué)英語教學(xué)過程中注重學(xué)生文獻素養(yǎng)的培育，對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)起到重要作用。本論文主要從大學(xué)英語文學(xué)素養(yǎng)的重要性、文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)在大學(xué)英語教學(xué)中的研究現(xiàn)狀、大學(xué)英語教學(xué)中文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進行闡述大學(xué)英語教學(xué)中文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究，希望為研究大學(xué)英語教學(xué)的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;文學(xué)素養(yǎng);研究

大學(xué)英語教學(xué)對高校學(xué)生的培養(yǎng)具有重要意義。縱觀我國的大學(xué)英語教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)英語教學(xué)多年來一直著重于語言基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，學(xué)生在四六級考試中能獲得很好的分數(shù)，卻“依然缺乏基本的文學(xué)素養(yǎng)，不具備靈活運用英語進行跨文化交際的能力”。近年來，大學(xué)英語教育界也越來越認識到大學(xué)英語教學(xué)中要兼顧工具性和人文性。

1 大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的重要性

注重大學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng)的墻養(yǎng)，對于大學(xué)生的成長有著極大的促進作用。首先大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于其科學(xué)價值觀、人生觀和世界觀的形成一個人的文學(xué)素養(yǎng)影響著他的一生，大學(xué)時期是學(xué)生思想、價值觀、人生觀形成的重要時期，這個時期學(xué)生渴望各種思想、各種知識英美文學(xué)開闊了學(xué)生的文學(xué)視野，人生視野，為大學(xué)生看世界提供更多的視角，使得大學(xué)生對于不同國家、不同文化有了更全面、更深玄帕勺看法，有利于學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀、人生觀和世界觀。其次，大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的墻養(yǎng)有利于其英語應(yīng)用能力的提高。注重大學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，向大學(xué)生展示英語文學(xué)的各種作品，使得大學(xué)生對于英語的興趣大增，同時大學(xué)生提高其英語文學(xué)素養(yǎng)的過程也是不斷接受英語、理解英語、應(yīng)用英語的過程注重大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的墻養(yǎng)，可以幫助大學(xué)生擴大英語的閱讀量，增長學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生對于英語語言的感敏度，提高學(xué)生的跨文化交際能力，對于大學(xué)生英語實際應(yīng)用能力有著極大的促進作用。

2 文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)在大學(xué)英語教學(xué)中的研究現(xiàn)狀

在知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)庫輸入“大學(xué)英語”和“文學(xué)素養(yǎng)”關(guān)鍵詞進行檢索，得出500余篇相關(guān)論文，對這些論文進行篩選，同時滿足“大學(xué)英語”和“文學(xué)素養(yǎng)”這兩個條件的論

文有30余篇。多數(shù)論文主要從以下三個方面進行了探討：一是概述大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀和問題或論述文學(xué)、文學(xué)素養(yǎng)和大學(xué)英語教學(xué)的關(guān)系;二是從文學(xué)素養(yǎng)對大學(xué)英語教學(xué)的作用方面進行論證;三是研究在大學(xué)英語教學(xué)中如何進行文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，即策略研究。現(xiàn)有的研究有的涉及上述三個方面的一個，比如說謝蕓和包桂影在《大學(xué)英語教學(xué)如何提高學(xué)生人文素養(yǎng)》中闡釋了從美學(xué)意識、文學(xué)熏陶方面來提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng);大部分研究涉及到上述三個方面的兩個，比方說陳彥茹的《大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究》和王孝會的《學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)在大學(xué)英語教學(xué)中的培養(yǎng)》論述了文學(xué)素養(yǎng)對大學(xué)英語教學(xué)的作用和如何在大學(xué)英語教學(xué)中進行文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng);還有一些研究則包括了上述三個方面，例如傅麗、李真和何東撰寫的《英語文學(xué)作品與大學(xué)生人文素養(yǎng)的塑造》，劉江華和譚素雅合撰的《大學(xué)英語教學(xué)與大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究》，不但研究了在大學(xué)英語教學(xué)中進行文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的原因，還研究了文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的作用和策略。

3 大學(xué)英語教學(xué)中文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

3.1精確理解課文內(nèi)容是提高文學(xué)素養(yǎng)的基本前提

由外語教學(xué)出版的《新視野大學(xué)英語》，其所有的課文全部出自英語的原版文章，題材豐富多樣，文化底蘊深厚，每一篇課文都是英語教學(xué)中的典例范文，這樣的英語課本就為學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升提供了良好的平臺，但是，對于一部分較長、較難的句子，教師需要在課堂教學(xué)上花費時間去精心講解課文，引導(dǎo)學(xué)生運用不同的文化視野去感受作者的寫作意圖，從而提高學(xué)生對文章中文學(xué)素養(yǎng)的感知和升華。

3.2廣泛的閱讀是文學(xué)素養(yǎng)提升的重要途徑

大學(xué)英語閱讀或者學(xué)習(xí)素材的選擇廣泛，選擇標(biāo)準(zhǔn)多樣，但是大學(xué)生必須要在選材時注意素材內(nèi)容的趣味性、時代性的特點，因為文學(xué)藝術(shù)的作品包含豐富的人文背景和人文素材，每一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，其自身并不是獨立的，它同時在向每一位讀者展示著不同的觀點，讓人們從作品文字的表達中感受到時代信息和人文信息，并向每一個人展示文學(xué)所具有的兼容并蓄的特點。例如，有篇英語課文講述了一對美國父母在女兒婚姻問題上的態(tài)度，并詳細描述了與女兒的未婚夫———非美國籍黑人馬克之間的各種沖突，文中對于這對父母和女兒的對話非常翔實，讓人們能夠清晰地感受到兩代人之間的性格和觀念的沖突，要想理解好這篇文章，就必須理解文章背后深厚的歷史文化淵源，因此，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生用開放式的課堂，組織學(xué)生做好課外資料的整理和查閱工作，讓學(xué)生在實踐過程中不斷提高自己駕馭課本知識的能力，并逐漸形成自己的見解，完成對文學(xué)作品的鑒賞和品讀。

3.3學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識是文學(xué)素養(yǎng)提升的基本保證

在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的過程中，教師應(yīng)該嘗試一些新穎的教學(xué)方法，注重教學(xué)過程中學(xué)生自主參與意識的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生善于思考、善于懷疑的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神和意志。學(xué)生文學(xué)欣賞能力的培養(yǎng)是建立在學(xué)生對課本知識進行創(chuàng)造性閱讀的基礎(chǔ)之上的，在閱讀的過程中，對人物的主題、語言等因素做綜合的探究和思考，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生形成獨到的見解，既符合大學(xué)英語教學(xué)的基本目標(biāo)，又符合學(xué)生個性發(fā)展的基本規(guī)律。

總之，在大學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)該在大學(xué)英語讀寫教程中增大經(jīng)典英美文學(xué)作品（節(jié)選）的比重，增加蘊含中國文化的中國經(jīng)典文學(xué)的英譯本或英譯本節(jié)選，應(yīng)該將英美文學(xué)納入通識教育類英語課程內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

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