探究初中體育教學中興趣教學法的運用

李聰

◆摘 要：興趣愛好是促進學生學習的最好手段，在初中體育課程中充分運用興趣教學方法，能夠激發學生對體育課程的學習熱情，讓他們體會到體育活動的魅力，進而參與到體育實踐活動中。這不僅有利于促進教學目的實現，還有利于推動學生的個性化發展，提高學生的身體素質。本文探討了初中體育教學中興趣教學法的運用。

◆關鍵詞：初中；體育教學；興趣教學法；運用

初中體育教學中應用興趣教學法，不僅能夠提升學生的學習興趣，調動起學生的學習熱情，使其感受到體育運動的快樂，進而積極主動地參與到各項體育活動之中去，同時還有助于教學目標的高效完成，促進學生的個性化發展，在提升學生身體素質的同時，陶冶他們的情操，培養學生終身體育的意識促進其全面健康發展。

1興趣教學法的內涵

興趣教學法，是在教學中通過引起學習者的興趣而達成教學目標的教學方法。興趣教學過程中應注重應用多樣化的教學方式，合理有效的進行教學任務的安排，從而使課程具有較強的趣味性，使學習者對所學知識保持著濃厚的興趣，進而有效提升教學效果。俗話說：興趣是最好的老師，因此作為教師應致力于提高課程的趣味性，使學生對課程時刻保持著興趣，要想做到這一點，作為教學者首先應轉變傳統的教學觀念，放下教師高高在上的姿態，營造和諧愉悅的教學氛圍。消除教師與學生之間的隔閡，建立起良好的溝通渠道。此外，教師應將自己對課程的興趣充分的展現出來，使學生親身感受所學科目的魅力所在。在教學過程中教師還應明確教學目標，使學生能夠對自身的學習產生明確的成就感并一直保持下去，從而促使學生自主學習與進步。在體育教學中，有很大一部分學生在進行正確系統的體育知識學習之前，都對體育這一科目存在錯誤的認識，尤其是女性同學，對很多的體育常識存在盲點。如何使學習者正確地學習體育知識并指導學生在體育學習過程中得以實踐，這是體育教師在教學過程中的一大難點。

2初中體育教學中興趣教學法的運用

2.1實行分組教學

教師要對全部的學生進行分組，每個人根據自己的喜好選擇活動項目，形成開放包容的教學環境，用輕松的心態去學習。組內的成員可以相互探討，發現別人身上的優點來彌補自身的不足之處，通過交流心得實現共同進步。組織合適的比賽活動，例如拔河、接力跑等項目，讓學生意識到團結合作的重要性，增強集體榮譽感。過程中也可以鍛煉人際交往能力，學會和不同的人相處，有助于健全人格的養成。分組或體現出個體的重要性，肯定后的成就感會提高對體育的興趣，學習效果得到明顯改善。

2.2引入游戲教學

游戲對學生有著強大的吸引力，與教學內容有機地結合，可以使課堂氣氛變得更加活躍，設計的時候要考慮到初中生的特點，必須具有重要的教育意義，不僅從中可以學到知識還能有效地鍛煉身體。并不是說每節課都要采用游戲的方式，避免學生產生上癮的心理，偏離了體育教學的重點，要做到科學合理適當調整，發揮出它最大的作用。讓其成為興趣教學法的切入點，在形式和內容方面教師要不斷地創新，保證適應學生的發展。

2.3良好的心理引導

初中正是身心發展的重要時期，容易受到外界事物的影響。大多數學生都有叛逆的心理，對教師開展的活動產生不滿、抵觸、厭倦等情緒。針對這種情況，教師要和學生多交流，幫助他們打開自己的心扉認識到活動的重要性，要采用循序漸進的引導方式，切不可用嚴厲的語言去批評，這樣會使情況更加糟糕。要和身邊的同學建立深厚的友誼，要敢于嘗試難度較大的項目，形成堅強的品格，用積極樂觀的心態去面對學習。健康的心理可以改變人的精神面貌，通過外在的行為表現出來。

2.4增強師生互動

教師要放低自己的位置，走到學生中去了解他們的真實需要，建立起良師益友的關系。對于體育項目的姿勢和形態，學生有不對的地方教師要及時矯正，通過手把手的方式讓其掌握關鍵的技術要點，過程中會拉近彼此之間的距離，讓學生感覺到非常的親切。教師可以掌握學生的情況，不斷調整方法進行改善，讓興趣成為最重要的動力支持，改變對體育課的看法，從而更好地學習，樹立起終身體育的意識。

2.5積極創設主題教學情境

積極創設主題教學情景，是興趣教學方法中的關鍵部分，良好的教學情景，能夠吸引學生的注意力，讓學生對體育課程的學習，產生興趣，能夠以積極主動的心態，投入到體育課程教學中。另外，通過積極創設主題情景教學，也可以幫助學生消除學習的壓力，讓學生學會學習的方法，而不是機械學習，促進學生養成良好的學習習慣。由此可見，通過積極創設主題教學情境的方法，能夠培養學生學習的熱情與學習的主動性，在初中體育興趣教學法中，起著不可替代的重要作用。

2.6合理安排引進課程

合理安排引進課程，在完成教學目標的同時，還能夠讓學生通過鍛煉，強健自己的體魄。通過良好的課程引入，能夠激發學生學習的熱情。沒有良好的課程導入環節，就會使體育課程教學變得枯燥無味、毫無趣味，嚴重抑制學生學習的積極性和積極性。因此，初中體育教師，必須重視課程導入的重要性，通過科學合理的安排和設計，滿足學生對運動隊的需求，保持住學生學習的激情。體育課程教學還能夠發揮出學生的潛能，讓學生清楚的知道自身的優點，利用優點去克服缺點，來提高自身的學習效率。

2.7利用多變的活動形式促進興趣教學的開展

初中體育教學本身就重視學生個性的體現和自我能力的培養，因此，在進行體育教學的時候我們也要重視學習方法的采用。隨著信息技術的發展，微課、反轉課堂、云課堂等形式推陳出新，這也給初中體育教學提供了廣闊的平臺。初中學生精力旺盛，對新鮮事物參與度高，為了發揮體育教育的實際效用，我們可以多舉辦體育表演活動，讓學生從中獲得鍛煉。我們知道，體育的功效不僅是為了提高學生的身體素質，更是對學生意志的培養、品格的鍛造，初中學生是發展的新鮮血液，他們的認識決定著未來社會的認識和發展方向，只有肩負責任才能做好建設，為此，我們可以借助耐力測試，讓學生培養自身的抗壓能力，同時讓他們明確肩上的責任，做一個有理想、有道德，對社會建設有作用的人。

總之，從學生的興趣出發，開展各種體育教學活動，這對于學生養成良好的體育鍛煉習慣以及學習任務都有著積極的影響。因此，在初中體育教學中運用興趣教學法是有教育意義的。

參考文獻

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