高中校園欺凌現狀及解決策略

王娟

【摘要】 ?近年來高中校園欺凌事件時有發生，這引起了社會重視。國家也出臺了關于治理校園欺凌的相關文件，要求各地學校嚴厲治理校園欺凌問題。本文主要研究校園欺凌的方式，并在此基礎上探討防治對策，以為構建平安和諧的高中校園提供參考。

【關鍵詞】 ?高中 校園欺凌 現狀 對策

【中圖分類號】 ?G637 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）07-191-01

2016年4月，國務院教育督導委員會向全國各地印發了《關于開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函〔2016〕22號），要求學校要對存在的通過肢體、語言、網絡等手段進行校園欺凌的行為進行治理，對于校園欺凌惡劣的，要進行追責。為了解校園欺凌現狀及成因，并探討防治對策，作者以課題的形式展開相關研究。

1. 校園欺凌定義

關于校園欺凌的定義非常多，本文主要以一個學生在一個時間段內被一個或多個學生反復持續傷害產生負面影響作為校園欺凌的定義。

通過調查分析我們發現，高中生在課堂休息時間受到人際排斥的情況比較多，經常遭受人際排斥會對學生日后交往及適應社會產生嚴重影響。我們將每周一次或每周幾次受他人欺負定義為嚴重欺凌，調查顯示，大概有9.9%的高中生受過嚴重欺凌。校園欺凌的地點最多次序依次為教室、操場、廁所、上學或放學路上。受到欺凌的學生基本是本校學生所為，多數為同班同學所為。校園欺凌由于當事人力量不均衡，力量弱小的學生均可能成為受欺凌的對象。

2. 校園欺凌方式

2.1語言欺凌

語言欺凌是校園欺凌最容易發生又最不容易被發現的欺凌方式。欺凌者主要以侮辱性綽號或辱罵等語言對被欺凌者進行攻擊，使被攻擊者受到嘲弄或恐嚇。

2.2肢體欺凌

肢體欺凌是校園欺凌中最容易發現和識別的欺凌方式，主要是欺凌者對被欺凌者直接進行人身攻擊，主要包括毆打、吐口水、搶奪他人財務等。

2.3關系欺凌

關系欺凌主要發生于關系密切的同學之間，通常是一個社團、一個宿舍的成員對社團或宿舍外的人進行欺凌。

2.4網絡欺凌

網絡欺凌主要是通過網絡的微信、電子郵件、聊天室等平臺散播被欺凌人的負責言論、圖片、視頻等，使被欺凌人重復受到傷害，并因受到大范圍圍觀增加精神痛苦。

語言欺凌是校園欺凌的最主要方式，高中學生有較高的認知能力，容易在操作他人方面形成一定的能力。

3. 校園欺凌防治對策

3.1完善管理制度，加強網絡管控

地方政府要在國家政策指導下制定防治校園欺凌的條件，以防治校園欺凌為理念，明確學校、教師、家長及學生的義務。

首先，政府部門要提供政策支持，加大各部門的聯合，通過跨部門聯合整治行動，嚴格治理校園欺凌現象。管理部門要為高中學校配備心理健康教師，為高中學生解讀校園欺凌的內涵，使學生不做欺凌者，不受欺凌者欺負。學校可配備退休警察及義務工作者參與校園欺凌管理工作中，通過關注行為異常的學生，并對其展開心理疏導，以杜絕校園欺凌現象的發生。

其次，加強網絡管控。隨著網絡發展，網絡欺凌現象日益嚴重，各地要加強對網絡的管控，以預防網絡欺凌現象的出現。網絡信息傳播速度快，監控難，但在網絡欺凌成為主要欺凌方式之前，政府要制定法律規定，使學校有義務對有害網絡信息進行阻截，以屏蔽不良信息對高中學生的影響。

3.2建立校園欺凌防治機制，加強家校合作

據調查發現，多數校園欺凌現象發生在校園中，特別是教室中。學校是防治校園欺凌的主體力量，學校要根據校園欺凌的實際情況完善校園欺凌應對預案，明確責任人。學校要加強對教師應對及處理校園欺凌問題的能力，做到早發現，早處理，通過家校聯合，避免校園欺凌問題。

3.2.1加強預防

高中學校要在日常教學中培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生形成良好的道德品格和人際交往方式。教師要對被欺凌者及報告人進行保護，通過開展心理健康輔導活動等使學生在與他人進行交往時使用文明用語，為他人著想，并使學生認知到校園欺凌的壞處，理解解決校園欺凌的意義。學校要完善值班制度，在容易發生欺凌的學校門口、食堂、教室、廁所等地進行重點巡回，以有效預防校園欺凌現象發生。

3.2.2早發現早處理

對校園欺凌的防治主要是早發現早處理，教師要與學生建立依賴的師生關系，注意觀察學生日常生活及學習中的變化，提高校園欺凌發現能力，在改善班級管理方法的基礎上早發現早處理校園欺凌問題。

3.3.3加強家校協作

學校在發現校園欺凌現象時，要及時告知家長和教育部門，以尋求科學的解決措施。在家長進行校園欺凌控訴時，學校要虛心聽取家長意見，通過家長會、微信群等加強學校與家長的溝通，積極解決校園欺凌問題。

3.3加強親子溝通，掌握正確家庭教育方法

校園欺凌雖然主要出現在校園內，但是家庭教育是誘發校園欺凌的主要原因。家庭教育是學生接受教育的主體，不良的家庭氛圍和親子溝通是誘發學生校園欺凌的主要原因。學生家長要不斷進行學習，在促進孩子健康成長的基礎上教會孩子如何與他人相處。

3.3.1樹立正確的教育觀

家長對孩子的教育是一個長久的過程，在此過程中家長要不斷學習，積極參與家長論壇、網上交流等活動，以掌握科學的教育方法，構建和諧的家庭關系。

3.3.2加強親子溝通

家長理解孩子的感受，并給孩子的行為給予一定的指導，并向孩子示范正確處理糾紛的方法，可以避免孩子在學校校園欺凌現象的出現。

3.3.3保護孩子安全

在孩子向家長表示自己被欺凌時，家長要給孩子以保護，要讓孩子知道自己一直站在他身邊，給他鼓勵。在征得孩子的同意后可以向相關部門尋求幫助。

本文為湖南省邵陽市教育科學“十三五”規劃課題《新時期校園欺凌現象、成因及防治對策研究》（課題編號：SYGH18072）研究成果。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]張文新.中小學生欺負/受欺負的普遍性與基本特點[J].心理學報，2002，34（4）：387-394.

[2]張文新，谷傳華，王美萍，王益文，等.中小學生欺負問題中的性別差異的研究[J].心理科學，2000，23（4）：435-439.