融媒體時代高職院校社會主義核心價值觀培育探析

羅俐琳

摘要：在融媒體環(huán)境下，培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，加強以新媒體為重點的多種媒體的應(yīng)用，為培養(yǎng)高職院校學生的社會主義價值觀，提供了更加便利的條件，能夠彌補傳統(tǒng)教學方式中的不足。

關(guān)鍵詞：融媒體時代;高職院校;社會主義核心價值觀;學生教育

社會主義核心價值觀是大學生成長成才，融入社會所必須的社會主義價值觀。在融媒體背景下，充分發(fā)揮新媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作用，將數(shù)字電視、智能手機等電子設(shè)備提供的便利條件，應(yīng)用到社會主義核心價值觀的教學培育中。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，移動手機端的發(fā)展，電子設(shè)備已經(jīng)滲透到人們生活中的各個方面，為人們的生活、學習提供了極大的便利。大學生對新事物的學習能力快，對于各種媒體的學習能力快，能夠充分掌握微信、微博及網(wǎng)上學習等技巧，這些技巧為社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，形成有利的環(huán)境。在教學的過程中，能夠充分應(yīng)用社會中的各種媒體，提高社會主義核心價值觀的培養(yǎng)效率，幫助大學生樹立正確的價值觀。

一、在高職院校進行社會主義核心價值觀培養(yǎng)的重要性

作為社會主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人的高職院校的學生，需要加強自身的社會主義核心價值觀。培養(yǎng)當代大學生的制度自信，理論自信，文化自信，道路自信，培養(yǎng)中國特色社會主義核心價值觀，是當代高職院校對于大學生的培育內(nèi)容之一。青年一代的大學生是中國的未來，培養(yǎng)一代有理想，有本領(lǐng)，有擔當?shù)闹袊虑嗄辏拍芙o國家和民族帶來希望和前途。高職院校是培養(yǎng)社會高素質(zhì)的應(yīng)用型人才的基地，擔負著培養(yǎng)人才的重任，這樣的人才不僅要具有工匠精神，能夠認真鉆研技術(shù)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，更要有價值觀的引導，能夠堅持用社會主義核心價值觀在工作和學習中指導自己的思想意識。具有正確的價值觀，才能堅持往正確的方向發(fā)展。只有具備良好的思想基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)出良好的社會主義事業(yè)的接班人，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的人才，為中華民族的偉大復興提供智力支持和技術(shù)支持。因此，在高職院校培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀是非常具有時代意義的。

二、高職院校進行社會主義核心價值觀培養(yǎng)的現(xiàn)狀

習近平總書記多次發(fā)表重要講話強調(diào)了社會主義核心價值觀培養(yǎng)的時代意義，同時也提出了方法論的指導和具體的目標要求。不論是國家層面和學校層面都十分重視社會主義核心價值觀對于大學生的觀念所產(chǎn)生的指導意義，都進行了一系列的教育活動。為了進一步了解當代高職院校大學生具體的對社會主義核心價值觀的認識以及高職院校具體的培育效果，我們進而展開了一系列的調(diào)查活動，得出了如下結(jié)論：

大部分的高職院校學生都能夠認識到社會主義核心價值觀的重要意義，對社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容有所了解，隨著近年來的新聞媒體和社會、學校對于社會主義核心價值觀的宣傳使得很多的學生接受了社會主義核心價值觀的內(nèi)容，認識到了社會主義核心價值觀的重要性，并能夠指導自己的實踐。

不過不可否認的是還是存在著一部分的學生對于中國特色社會主義核心觀的認識僅是停留在表面上。雖然學校進行了社會主義核心價值觀的宣傳活動，很多學生對于社會主義核心價值觀能夠有所認識與了解，但是尚未能夠用社會主義價值觀指導自己的生活實踐，總覺得社會主義核心價值觀距離自己還很遙遠，等以后工作了再用它指導自己的生活實踐也不晚。

高職院校仍然采用傳統(tǒng)的方式進行社會主義核心價值觀的宣傳，宣傳的方式較為單一。而高職院校的學生接受社會主義核心價值觀的培育，也主要是通過學校和社會宣傳以及思教課程的，培育形式較為單一。學校運用融媒體的方式進行社會主義核心價值觀培育的能力不足，高職院校的學生不能充分運用身邊的資源進行社會主義核心價值觀的培育。

新舊媒體的融合度不夠。傳統(tǒng)的老師上課講授的社會主義核心價值觀的內(nèi)容是十分重要的方式，但是隨著時代的發(fā)展，新媒體在高職院校學生的生活和學習中越來越重要，如何運用新媒體進行社會主義核心價值觀的培育是當前高職院校值得思考的問題。但是一些線上的平臺建設(shè)止于表面，不能真正起到對學生進行社會主義核心價值觀的培育效果，造成了線上與線下的培育脫節(jié)，對社會主義核心價值觀的培育造成了制約。

綜上可見，國家、高職學校、社會能夠充分認識到社會主義核心價值觀培育的重要性，但是培育的方式相對單一，以高職院校的思政課程培育，媒體的宣傳方式單一，但是這種方式較為浮于表面，沒有充分讓社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在的價值導向，形成自身的價值觀。

三、在融媒體的環(huán)境下高職院校進行社會主義核心價值觀的培育

（一）加強思政課的建設(shè)，促進社會主義楊已價值觀的線上與線下的培育

目前新媒體在學生的生活中無處不在，高職院校要因勢利導，順勢而為，充分利用線上資源對學生進行教育，將新媒體融人到學校的社會主義核心價值觀的教育中，通過制作學生喜聞樂見的“慕課”和“微課”等形式，形成線上和線下有效互動。

其次，可以通過建立微信公眾號、微信群的方式對學生進行核心價值觀的宣傳，在學生的生活中營造良好的核心價值觀的氛圍，同時可以跟學生產(chǎn)生互動，了解學生的想法，對學生提出問題可以及時答疑，增強學生融入到社會主義核心價值觀培育的積極性。

（二）加強社會實踐活動的開展，在實踐中增強學生對社會主義核心價值觀的理解

老師可以通過社會實踐的方式，帶領(lǐng)學生參與到社會的義務(wù)活動、社會調(diào)查活動等，讓學生深入到社會，感受到具體的國情，增強學生對社會主義核心價值觀的真實感受，將社會主義核心價值觀與生活中的具體的小事結(jié)合起來，促進學生能夠?qū)⑵鋬?nèi)化，進而能夠?qū)ζ渖詈蜕鐣嵺`產(chǎn)生指導。

在具體的實踐過程中，可以指導學生針對一些社會主題，例如如何理性消費，如何提升大學生自身的就業(yè)能力等方面，進行微視頻、微電影的制作，并將學生的優(yōu)秀作品在微信公共號等平臺進行展示，引導學生進行投票選出最喜愛的作品。通過學生的作品制作和投票的過程，加強學生對社會主義核心價值觀的理解，增強學生的自我教育和自我學習能力。

（三）結(jié)合學生的日常管理，營造良好的社會主義核心價值觀的培育環(huán)境

教師可以充分利用多媒體平臺，例如微信群、QQ群等，加強與學生的互動，及時關(guān)注學生的思想動態(tài)，隨時向?qū)W生進行正確價值觀的傳導和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的傳播，營造良好的社會主義核心價值觀培育的環(huán)境，讓學生在日常的生活中可以樹立正確的價值觀。

此外，還可以利用這些平臺，開展主題讀書活動，營造良好的讀書環(huán)境。總之，需要善于發(fā)揮多媒體的作用，結(jié)合目前學校的管理情況，在學生的生活、學習的各個方面加強社會主義核心價值觀的滲透，營造良好的培育效果。

（四）提升教師利用多種媒體教學的能力，促進學生正確使用新媒體，提升融媒體培育的效果

老師不僅要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，還要能夠有敏銳的政治嗅覺和能夠?qū)⑿旅襟w教學融入到社會主義核心價值觀培育中的能力。要積極組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓，增強教師運用新媒體展開教學的能力。

同時，也需要加上學生利用新媒體的自律能力和媒介素養(yǎng)，能夠自覺抵制一些錯誤價值觀的侵襲，同時也要促進學生合理使用手機媒體，讓手機成為學生學習的工具，而不是學習的阻力。

四、結(jié)語

隨著社會的發(fā)展和中國特色社會主義建設(shè)的發(fā)展，社會主義核心價值觀的作用日益顯現(xiàn)，對于高職院校而言，增強對于學生的社會主義核心價值觀的培育，能夠增強學生的思想道德修養(yǎng)，樹立正確的價值觀，能夠成為國家所需的應(yīng)用型人才。

但是，就目前的高職院校開展的社會主義核心價值觀培育活動中，還存在一些問題，培育效果不佳。因此，在融媒體時代，高職院校要充分運用新媒體和傳統(tǒng)媒體平臺，改進培育方式，營造良好的培育氛圍，提升學生學習社會主義核心價值觀的主動性與積極性，能夠自覺地用社會主義核心價值觀指導自己的生活與實踐。