新媒體環境下中國傳統文化在高校的傳播與發展

孫文博 姜彥竹

摘要：中國傳統文化對于當代大學生成長成才具有深遠意義。新媒體的出現及發展為高校思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰，本文就新媒體境遇下高校傳播中國傳統文化的現實意義、發展現狀和傳播途徑進行探究，提出了運用新媒體技術將“交大精神”融入大學生思想政治教育的策略，以期為相關工作的開展提供借鑒和參考。

關鍵詞：新媒體;中國傳統文化;傳播;發展

中國傳統文化是指中華民族在古老的華夏大地上所創造的具有很久生命力的文化。隨著中華文明幾千年的歷史演變，逐漸形成的反映中華民族獨有的思想觀念、特質風貌的民族文化的集合，它是中華文明的結晶，歷史悠久、博大精深，是中華民族的文化瑰寶，是炎黃子孫的精神家園。繼承和發揚中國傳統文化有助于提升國民的文化自信，提高國家文化實力。

中國傳統文化的核心價值訴求是道德，道德修養是立人之本。國無德不興，人無德不立，一個民族一個人能不能把握自己，很大程度上取決于道德價值。“立德樹人”是高校思想政治教育工作的中心環節和立身之本，當代大學生作為中國特色社會主義的建設者和實現偉大“中國夢”的堅實力量，在傳承中國傳統文化的過程中起著十分關鍵的作用。大學生對于新鮮事物擁有敏銳的嗅覺，他們是新媒體時代的“原住民”。在大學生日常學習和生活中，新媒體早已成為不可或缺的“必需品”。大學生的價值取向、思想行為等都不同程度地隨著新媒體的變革而發生改變，新媒體的便捷高效對于中國傳統文化在高校的廣泛傳播具有積極的推進作用，或將成為創新高校管理工作的重要手段。與此同時，高校的學生管理工作在教育形式、手段、內容上也面臨了新的挑戰。在新媒體快速發展的社會語境下，承擔著“人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承”四大職能的高校如何更好地引導大學生學習、踐行和傳播中國傳統優秀文化成為了一項需要繼續深入探索的課題。

一、高校傳播和發展中國傳統文化的重要性

黨的十八大以來，習近平總書記曾多次闡述了傳統文化觀，包括中國傳統文化的思想內涵、道德精髓、價值意義和傳承理念等，傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本和精神命脈。中國傳統文化不斷改寫著中華民族的基因，潛移默化影響著中國人的思想和行為方式，為世界上所有華人提供了“精神家園”，使之找到了自己的“基因”所在，有力增強了民族自信心和凝聚力。

優秀傳統文化孕育了社會主義核心價值觀。習近平總書記指出：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中國傳統文化”。從古至今，在我國的優秀傳統文化中，許多內容都有社會主義核心價值的體現，是社會主義核心價值觀的力量來源。從杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”到范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，都展現了中華民族自古以來的愛國主義和憂患意識。儒家倡導“仁義禮智信”“誠之者，人之道也”教導人們要崇德尚仁、正直做人、先義后利。

教育強則國家強。全國思想政治教育工作大會指出，高等教育的發展水平標志著一個國家的發展水平和發展潛力。大學生是祖國的未來，民族的希望，是中國社會主義事業的建設者和接班人。想要結合中國的國情、歷史和文化辦好中國特色社會主義高校，繼承和發揚中國傳統文化是必不可少的。高校是大學生思想政治教育的主陣地，深入推進中國傳統文化的傳播與發展，對于不斷提升大學生的文化自覺和價值觀自信，促進大學生成長成才至關重要。

二、新媒體的出現對中國傳統文化在高校的廣泛傳播機遇與挑戰并存

隨著數字媒體、網絡媒體等新媒體技術的蓬勃發展，越來越多的人通過電腦、手機了解社會，參與生活，社會進入了新媒體時代。截止2019年6月，我國網民數量已達8.47億，互聯網普及率達61.2%，移動互聯網使用持續深化。其中，26%的網民職業為學生，居各類網絡用戶職業首位。2019年上半年，我國網民每周的人均上網時長為27.9小時，較2018年底增加了0.3小時。手機網民經常使用的各類APP中，使用即時通信類APP的時間最長，占比為14.5%，使用網絡視頻、短視頻、網絡音樂、網絡文學和網絡音頻類應用的時長占比分列2到6位。

新媒體是依托于數字技術，有別于廣播、電視、報紙、雜志等傳統媒體的一系列新型媒體形態。傳統媒體在新媒體傳播中的優勢突出，但也存在不足之處。

一方面，相比于傳統文化傳播方式，新媒體的優勢在于傳播方式符合現代受眾接受習慣。據調查，78.35%的受眾每天在手機上閱讀和接收知識。在最常用的媒體中，44.37%的受眾選擇了微信公眾平臺，27.49%的受眾選擇觀看電影、刷微博、逛論壇，19.7%的受眾選擇了其他APP。可以看出，在新媒體時代，生動形象的動態媒介更容易使受眾接受，使中國傳統文化宣傳達到潤物細無聲的效果。

新媒體加強傳統文化的雙向互動。新媒體傳播的手段和渠道更加多樣化，經典之作能以更加親密和生動的方式向公眾展示。各種圖像和動畫生動地呈現了經典片段，實現了傳統文化的內涵創新，使觀眾身臨其境、感同身受，獲得對傳統文化的認同感進而自覺地對其進行發揚光大。

最重要的是，新媒體極大地提高了信息的傳播效率。新媒體解決了傳統媒體時代勞動力成本巨大和接收延遲等問題。新媒體的整合還可以與受眾進行雙向傳播，受眾可以對收到的消息進行個性化評論，也可以通過微博和論壇等渠道發布信息。一些知識型場所，如學校或文化旅游景點，通過新的媒體設備顯示文字、圖片、音樂、視頻等，促進了文化交流。

三、新媒體環境下中國傳統文化在高校的傳播現狀——以北京交通大學為例

（一）調查問卷設計及調研過程

采用抽樣調查的方式，對北京交通大學4個年級的本科生共計432名學生進行了關于新媒體環境下推進校園文化建設和中國傳統文化傳播的現狀進行了走訪調研和問卷調查。通過微信公眾平臺發放調查問卷，被調查者中大學一年級98人，大學二年級123人，大學三年級138人，大學四年級73人，分別占22.69%、28.47%、31.94%和16.90%;學生中，理工科281人，文科151人，分別占65.05%和34.95%，女生167人，男生265人，分別占38.66%和61.34%。

（二）調查問卷結果分析

調查結果顯示，61.34%的學生對于交大校史文化不了解，對于傳統文化的認知上，只有8.1%的同學認為自己比較了解中國傳統文化，20.37%的同學不太了解中國傳統文化，還有2.31%的同學對于中國傳統文化完全不了解。由此可見，大學生目前對中國傳統文化的認知程度較低，真正了解中國傳統文化的學生占比較少，主動學習和了解中國傳統文化的意識還比較淡薄。大學生對中國傳統文化的認知主要來源于課堂教學、書籍閱讀、愛好特長，學生認知主動性低、教學內容滯后，教學方法枯燥，優秀傳統文化無法滲入大學生生活。大學生對中國傳統文化的認知不足，認知途徑單一。

此外，超過半數的學生認為校風建設在校園文化建設中占重要地位，在這方面的宣傳教育還存在欠缺;在校園文化傳播方面，74.07%的同學認為公眾號成為了學生的最主要了解方式，平時使用最多的是微博、QQ、微信等社交工具，只有7.87%的大學生表示平時會閱讀書籍、包括電子書籍等。新媒體對于大學生而言只是休閑工具，大學生不能正確積極通過新媒體自主學習知識。文化傳播形式方面，絕大數同學更傾向于音樂、個人技藝類。

新媒體作為當代信息傳播的重要途徑之一，也是大學生了解傳統文化最方便的方式。但通過問卷調查可以看出，只有9.26%的大學生會經常通過新媒體了解有關中國傳統文化的知識，5.56%的大學生從來沒有自主通過新媒體了解過中國傳統文化。說明新媒體平臺在中國傳統文化傳播方面還需要進一步發揮作用。

四、新媒體環境下高校傳播和發展傳統文化的途徑

（一）物質文化建設

大學的校訓、圖書館中的古籍、校園中的文化景觀都是傳承中國優秀傳統文化的有力載體。開展文明校園創建，優化校園育人環境，支持—批校園重點文化場館建設，推廣教室、實驗室、公寓文化示范項目，培育校園文化精品，使校園文化“看得見、摸得著、感受得到”，將校園景觀與歷史在小程序中呈現，使同學們可以通過手機隨時隨地打開進行閱覽和學習。此外，建造中華傳統文化墻，將實體景觀融入傳統文化元素，可以讓同學們日常行走在校園中也能感受傳統文化的氣息。

（二）制度文化建設

構建“問題導向、經典品讀、學理優先、實踐育人”的思政教學模式。根據“三全育人”綜合改革試點工作建設要求和綜合素質培養方案體系推進高校優秀傳統文化的傳播與發展。

利用傳統文化節日、校園重大事件（開學典禮、畢業典禮等）開展主題教育活動，建立中國傳統文化教育的長效機制，融入大學學習生活的方方面面。樹立典型人物事跡，充分挖掘院系和學科專業文化育人要素，打造校園文化品牌。例如建立傳統文化部等專門社團，發揮學生的主觀能動性，對接學生需求，有針對性地開展宣傳教育活動。發揮少數民族學生的獨特性，為其搭建展示本民族特色的舞臺，促進民族文化大融合，增強學生的民族認同感。

（三）精神文化建設

弘揚大學精神，繁榮校園文化。交大精神的核心是“飲水思源、愛國榮校”，精髓是“嚴謹治學、知行合一”，品格是“團結勤奮、求實創新”。大力弘揚茅以升精神、青藏鐵路精神等交大獨特的優秀文化基因，將學校的歷史文化傳承與社會主義核心價值觀主題教育、時代精神培育有機融合，挖掘校史、校訓、校風和校歌的文化內涵，注重發揮文化的浸潤、感染作用，達到深入人心的效果。

從《詩經》中的“周雖舊邦，其命維新”到“茍日新，日日新，又日新”等都體現了自強不息的奮斗精神、與時俱進的革新精神等中國傳統文化。交大經過百余年的歷史沉淀，也有著豐富的優秀文化基因。“沖決歷史桎梏，浩蕩歷史之積穢，挽回民族之危機，新造民族之生命。”茅以升老校長一生都在詮釋著家國天下的愛國精神、求真務實的科學精神、矢志不渝的奮斗精神以及赤子報國的奉獻精神。以茅先生為楷模，開展各種紀念活動，弘揚茅以升精神，激勵交大師生在實現中國夢的道路上不斷架設奮斗之橋、成功之橋。

交大在我國鐵路現代化進程中發揮了不可替代的作用，交大師生秉承“知行”校訓，揮灑智慧與汗水，在條件極其艱苦的青藏高原創造不朽業績，凝結成了交大人的“挑戰極限、勇創一流”的青藏鐵路精神。各科研團隊師生無數次沿青藏鐵路全線“跑點”，為我國破解凍土難題、青藏鐵路通信信號建設、實現“數字青藏鐵路”等方面做出了巨大貢獻。

（四）活動載體建設

堅持價值引領，利用新媒體平臺，結合“中華經典誦讀工程”和“中國傳統節日振興工程”開展豐富的線上線下活動，引領高雅藝術進校園，建立文化傳承基地，讓中國傳統文化藝術走近師生。

1.傳統文化進課堂，開設相關精品課程

歷史上有很多經典名著至今傳頌，開設國學經典導讀等必修的文化素質教育課。例如，開設中國古代禮儀、四大名著專題選修課等，或結合交大鐵路文化，開設相應課程，通過組織研讀原典、參觀游歷古文化遺址等方式將傳統文化教育融進課堂教學，讓學生對于優秀傳統文化的內涵有更深刻的理解，將中國傳統文化傳播開來。利用慕課平臺，向大學生推送內容精彩、雅俗共賞的精品慕課課程，讓他們在閑暇時間可以學習傳統文化知識。

2.名人名家進校園，闡釋原著內涵

“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。高校應利用得天獨厚的學術優勢，邀請名人名家進校園，解讀文化經典內涵，營造濃郁熱烈的傳統文化學習氛圍。此外，充分發揮校史館、圖書館陳列的古籍文獻的作用，可以策劃組織一系列古籍文獻專題展覽活動讓它們從“深沉”走向“生動”，走近師生。可以結合博物館、校史館和圖書館等館藏文物，設計并出版畫冊，印制全國高校博物館地圖及護照，向大學生發放地圖、護照，引領大學生鑒賞校園內的鎮館之寶。

3.深入推進新媒體平臺建設，開展豐富的線上線下活動

高校可以建立專業的傳統文化公眾號和微博賬號，設立專職崗位，推送傳統文化相關知識和信息，傳播中國傳統文化的精髓。建立傳統文化素材庫，整理傳統文化必讀書目，在微信和QQ上建立有關傳統文化的公眾號傳播電子書籍。同時，也可以創新傳播，例如利用有聲讀書、有聲小說、廣播劇等方式使傳統文化書籍的傳播方式不僅僅只是閱讀，可以開設專題模塊定期推送經典讀物介紹，以推送和問答的方式普及傳統文化知識，利用同學們的碎片時間進行傳統文化教育與傳播。

響應《關于實施中國傳統文化傳承發展工程的意見》的號召，實施中國傳統節日振興工程。注重建立傳統文化儀式感，以民族節日為契機，開展文化紀念活動，文化快閃活動。例如傳統節日元素主題活動，春節年夜飯，七夕話題調查等，讓學生在體驗傳統節日活動的氛圍中認知中國文化。

利用新媒體技術開展內容形式新穎的線上線下活動。例如拍攝微電影，舉辦傳統文化展覽，開創校園綜藝節目“上新了，交大校史館”“百家講壇”“悅享經典”系列講座，“交大成語大會”“古風歌曲校園卡拉oK大賽”、微視頻比賽等。運用宣傳技巧，推陳出新，結合當代大學生的關注點，策劃主題和活動內容，例如：皮影藝術活動“皮一下很開心”，京劇展示活動“我要笑出國粹范”等，拉近與學生之間的距離，提升教育效果。

4.重視實踐育人，建立體驗式的傳播模式

運用虛擬現實（vR），增強現實（AR）等建立校園傳統文化數字體驗基地，數字文化藝術展，結合大學物理實驗室，將傳統文化歷史名人名家立體化展示。注重家庭熏染，開展大學生寒暑假傳統文化實踐活動，讓大學生通過參與置辦年貨，貼春聯，守歲，掃墓，畫蛋，包粽子等習俗活動學習和體驗傳統文化。

五、結語

高校立身之本在于立德樹人，人才培養是核心，高校的重大任務是培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，只有培養出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學。傳統文化博大精深，是中華民族的優勢所在，新媒體的發展為高校改革工作方法提供了機遇和挑戰。在新媒體環境下，充分運用交互技術實現優秀傳統文化在高校的現代化轉型與傳播，營造濃厚的傳統文化校園傳承與創新氛圍，積極探索新的途徑和方法，培養出有胸襟、有智慧、有大情懷的新時代人才，幫助青年大學生堅定文化自信，實現全面提高人才培養質量的最終目的。