小學語文作文有效教學的策略研究

錢云

摘要：隨著新一輪教學改革的實施，小學語文教學發生了翻天覆地的變化。同時教育部對小學語文教學提出了更高的要求。小學是學生學習和成長的重要時期，更是培養學生寫作能力的關鍵時期。作文教學一直是語文教學中的主要教學內容，但是在日常的語文教學中效果始終不理想，很多學生都畏懼寫作。所以，在新課改的大環境下，語文教師要積極優化和完善寫作教學模式，以此來提升作文教學的有效性。

關鍵詞：作文教學;小學語文;有效

作文教學一直不理想的一大原因是學生缺乏寫作素材，這也使得學生在寫作過程中不知如何去寫，所寫出的文章大多是空話白話，缺乏真情實感。因此教師要利用多樣化的教學方式樹立學生寫作的自信心，調動學生寫作的濃厚興趣，引導學生積累豐富的寫作素材，從而將寫作水平提升上去，進而促進小學語文作文有效教學的創建。

1 小學語文作文教學中存在的問題

1.1 教學模式單一

傳統的寫作訓練多是以教師先講后寫的方式來開展的，這樣的單一的練習方式很難調動學生寫作的興趣，在一定程度上還打擊了學習寫作的積極性，在開展作文教學活動的過程中沒有正確地引導學生觀察身邊所熟悉的生活、關注他人和表現自我，在這樣的教學氛圍下很難使學生融入自我情感抒發的活動中。

1.2 缺乏創新活動

新時代下的作文教學注重多樣化的教學模式，教師通過多媒體教學工具為學生構建寬松的學習氛圍，重視學生課堂主體性、個性化發展。為了能夠將學生的作文質量提升上去，教師要積極創新教學模式，從而激發學生寫作的積極性。

1.3 學生缺乏知識積累

通過大量的閱讀可以使學生積累更多的寫作素材，為寫作奠定堅實的基礎，但是由于學生的閱讀量非常有限，課余時間不足。參與各種培訓班就是玩游戲，沒有良好的課外閱讀環境，再加上年齡原因，缺乏生活經驗，這也就使學生在寫作時不知道從何寫起，很難將自身的情感表達出來，創作出的作品多以流水賬的形式出現，這樣的現象在一定程度上打擊了學生的寫作興趣。

2 小學語文作文有效教學的策略

2.1 增加學生的閱讀量

學生畏懼寫作的最大原因就是不會表達自身的真實想法，因此教師要加強學生素材的積累。通過不斷閱讀可以幫助學生積累大量的寫作素材，教師要善于為學生挑選對學生有幫助的書籍和優秀文章，引導他們閱讀，了解其中作者的寫作技巧和情感表達方式，并借鑒作者的寫作方法和造句方法，從而有效地幫助學生積累寫作素材。比如，在進行《童話故事》寫作訓練的時候，可以為學生推薦《丹麥童話》和《格林童話》以及《安徒生童話》來讓學生閱讀，學生在閱讀這些童話書籍之后，可以基本了解其中的結構以及構思，體會童話中的奇妙的想象、生動的情節以及給人的啟示。然后再進行相關的寫作訓練，通過這樣的教學方式，不但幫助學生積累了大量的寫作素材，同時拓寬了學生的視野，使學生在寫作時有話可寫。

2.2 豐富學生的情感世界

情感教學是新課改中所提出來的一項重點內容，更是小學語文教學中的重中之重。如果文章中缺乏情感，那么就猶如一個人缺少靈魂。因此，教師在日常教學中應積極打破傳統課堂的束縛，帶領學生走出課堂，讓學生走進大自然尋找靈感，尋找實際生活中的寫作素材，確保學生在這樣的學習活動中收獲豐富的情感體驗，從而將寫作水平提升上去。比如，在進行《爬山虎的腳》這篇課文的教學過程中，教師可以引導學生在實際生活中觀察爬山虎，通過學生的親身實踐，更容易理解課文中的內容，與作者產生情感上的共鳴，在學習完這篇文章之后，教師可以以爬山虎為寫作主題，角度任選要求學生寫一篇作文，這樣不但尊重了學生的情感，同時還滿足了學生學習的需求。另外，教師還可以培養學生寫日記的良好習慣，記錄自己的真情實感，為寫作積累素材。

2.3 開展活動激發興趣

小學生的好勝心理非常強，非常喜歡具有競爭性的活動。所以，教師在教學中，可以將學生的這一獨特心理充分利用起來，在開展教學活動的時候，添加一些比賽，讓學生都能夠參與進比賽之中，評比學生在活動中的表現，獎勵在比賽中表現優良的學生，從而將學生的好勝心理充分激發出來。比如，在進行閱讀賞析的過程中，可以組織一個小比賽，讓學生將自己對文章的獨特見解講出來，對于發言內容新穎合理的答案進行肯定。還可以在寫作的時候，教師將學生創作出來的優秀作品展示出來，并標注文章中優秀的句式。利用這樣的活動不但可以使學生看到其他同學的作品，提升自身的寫作水平，同時還能夠調動學生的寫作興趣。使每個學生都能夠認真對待寫作，并嘗試將自己在課堂中所學的句式或者修辭手法運用到自己的創作之中，將自身的寫作水平有效地提升上去。

3 結語

總之，小學語文作文有效教學地開展，需要教師將教材資源充分利用起來，挖掘教材中優秀素材，讓寫作與課堂有機結合到一起，利用多樣化的教學模式調動學生寫作的興趣，從而使學生積極主動地參與進作文教學活動中。通過不斷地閱讀積累學生的寫作素材，最終將學生的寫作能力有效提升上去，進而提高作文教學的有效性。

參考文獻：

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（作者單位：江蘇省蘇州市吳中區蘇州香雪海小學）