基于初中音樂教學的流行音樂引入探究

高若琦

【摘 要】 對追求潮流的初中生來說，很難對傳統音樂和古典音樂進行欣賞。但初中生卻更喜歡跟隨時代潮流的流行音樂。這些年在初中音樂課程教學過程中，逐漸將流行音樂引入到課程教學中來了。作者將在本文中就初中音樂課程教學中將流行音樂引入的具體途徑和效果展開了研究，希望能提升當前初中音樂課程的教學質量。

【關鍵詞】 初中音樂 ?教學 ?流行音樂 ?引入 ?探究

大家知道，初中音樂課程教學通常是以古典音樂和傳統音樂為主的，但是這兩種音樂形式因為過于老舊，與時代發展的潮流也不太適應。流行音樂的特點相信大家都不陌生，就是因為其通俗易懂、容易上口，所以親和力很強，同時緊隨時代潮流，因此受到人們的追捧，初中生也是如此。但是因為初中生的心智普遍還不成熟，對于音樂的鑒賞能力還不強，流行音樂中一些負面因素將對初中生的全面發展產生負面的影響。因此，在初中音樂課程教學中將流行音樂引入其中，要注重發揚流行音樂的優點，以此來強化學生的音樂鑒賞能力。

1. 初中音樂課程教學過程中將流行音樂引入的價值意義

1.1.有助于提升初中生對音樂課程的學習興趣

上面說到，初中音樂課本是以傳統音樂和古典音樂為主的，因為初中生音樂鑒賞能力還不強，對于傳統音樂和古典音樂的魅力很難感受得到，這樣就容易讓初中生失去對音樂課程的學習興趣，最終導致初中音樂課堂教學失去應有的意義。但是在初中音樂課程教學過程中將流行音樂引入其中，將實現在短時間內激發學生對音樂知識學習的興趣和積極性，快速燃起初中生對音樂知識學習的熱情。同時，運用流行音樂來開展音樂課堂教學，將在激發學生對音樂知識學習的興趣和熱情基礎上，促進初中音樂課堂教學質量的提升。

1.2有助于活躍學生的音樂思維

初中生因為面臨著中考的壓力，學習負擔也不輕，初中生的休息時間也不多。但是在初中音樂課堂教學中將流行音樂引入其中，將能幫助學生放松大腦，緩解學習壓力，學習之余得到調適。同時還能更好地激勵學生，面對學習中的困難能夠理性地看待，培養初中生堅強不屈的品德。

1.3 有助于密切師生關系

在課堂教學中，師生關系是每個學生所面臨的問題。初中生因為正處于青春期，叛逆心理嚴重，有的時候會不服從老師的管理，不遵從學校的教學秩序。在初中音樂課程教學中將流行音樂引入其中，將能融洽師生的關系，促使學生身心更加全面地發展。

2. 在初中音樂課程教學中將流行音樂引入的具體舉措

2.1科學合理地選取流行音樂素材

流行音樂可以說是粗鄙混雜，將流行音樂引入初中音樂教學中就要注重做好流行音樂的選擇工作，不能不加分辨地將流行音樂都進入到初中音樂課堂教學中，對此，初中音樂老師要積極選擇那些健康向上的優秀作品，比如說《我的中國心》《龍的傳人》，這些流行音樂的主流思想都是愛國主義，將對培養學生的愛國情懷具有十分重要的意義。雖然在節奏、風格以及旋律上，流行音樂有著很大的不同，但是優秀的流行音樂通常都是反映了人們對美好生活的追求。因此，初中音樂老師在選擇流行音樂的時候，不能拘泥于音樂的種類，要特別注意選擇流行音樂的內容以及其所要表達的情感。因為初中生正處于青春期，想問題容易很偏激，所選擇的流行音樂如果充滿了正能量，將有助于緩解學生的偏激心理。比如，在初中音樂課本中“放飛夢想”這一課的時候，老師就可以將《最初的夢想》等歌曲向大家播放，讓初中生認真理解歌曲中的積極思想，培養學生熱愛生活的心態。

2.2 結合音樂課本，豐富課堂教學內容和形式

在初中音樂課堂教學中將流行音樂引入其中，不能對初中音樂課本不問不顧。初中音樂老師對課堂教學首先要有一個明確的認識，不能將課本音樂和流行音樂之間的關系割裂。要明白在初中音樂教學中將流行音樂引入其中，是為了更好地講解課本音樂知識，不能出現顧此失彼的情況。初中音樂老師在課堂教學過程中，要以音樂課本為主，以流行音樂為輔，有機地將流行音樂、傳統音樂和古典音樂結合在一起，這才是音樂課堂教學活動開展的初衷。所以，初中音樂老師在課堂教學中將流行音樂引進來，一定要注重流行音樂的質量，確保其符合初中音樂課程的教學目標。比如，在初中音樂“乘著音樂的翅膀”這一課教學的時候，老師就可以讓學生欣賞張韶涵的《隱形的翅膀》，以“翅膀”為主題開展音樂教學，以這首歌開展練習從而更好地感受音樂的魅力，提升學生的音樂鑒賞能力。

2.3 積極挖掘教學資源，開闊學生的音樂視野

初中音樂課本的編排是比較全面的，但是音樂類型的范圍是比較窄的，對此在教學過程中老師要向學生多介紹一些多元化的音樂類型，打造豐富的音樂課堂教學類型。比如，作者在課堂教學中會放一些周杰倫的歌曲，還可以用小提琴演奏《月亮代表我的心》，這樣就能讓教學形式變得更加豐富，讓學生全面地感受音樂的魅力，再潛移默化地對學生的音樂感知能力進行培養。

3. 結語

在初中音樂課程教學中引入流行音樂，這也是當前初中音樂課程教學中一個重要發展趨勢。對此，需要初中音樂老師要認真對待，選擇高質量的流行音樂作品，將流行音樂曲目引入到課堂教學中，讓教學形式更加豐富，拓展學生的音樂知識視野，實現對學生音樂鑒賞能力的全面培養。

參考文獻

[1] 侯翎.關于初中音樂教學的流行音樂引入分析[J].課程教育研究，2016（13）：25-27.

[2] 于溫柔.基于初中音樂教學的流行音樂引入分析[J].考試周刊，2017（82）：173-175.