探究高中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學模式

施輝雅

摘 要：在音樂課學習教學的過程中，音樂欣賞是一個重要的內容，通過引導學生欣賞音樂作品，能夠增強學生的樂感，產生自己的感悟，實現音樂審美能力的培養，同時也陶冶了學生的情操。樂感的培養與鑒賞課教學在初中音樂教學中非常重要，關系到學生音樂素養的培養，教師在教學重要注重運用有效的教學策略，創設一定的音樂情境，合理利用多媒體，還要注重組織開展課外實踐活動，從而實現良好的教學效果。

關鍵詞：初中音樂 樂感培養 鑒賞課教學 重要性 策略

隨著社會的不斷發展與進步，越來越重視對學生的素質培養。初中音樂教學樂感鑒賞課在初中的音樂教學中，對學生樂感的培養以及開展鑒賞課程都具有十分重要的作用，傳統的音樂教學，教師一般根據課程的標準進行講課，這樣的傳統方式難以調動學生積極性以及激發學生學習興趣，對于培養學生整體樂感不利。因此，應當采取更為合適的方式對學生樂感進行培養。

一、初中音樂教學中樂感培養與鑒賞課教學的重要性

（一）符合新課程改革的要求

近幾年，我國音樂教學進行了必要的改革以及完善，在當前的音樂課當中，需要注重學生知識的掌握程度，以及注重對學生興趣以及素養的培養，調動學生學習音樂的積極性以及激發學生學習的熱情。音樂教育嚴重受到傳統形式的影響，在教學的過程中高度重視技巧以及形式的傳授，但是對于音樂文化以及人文思想卻不傳達，導致學生對音樂理解過于片面，學生在主觀能動性上以及創新意識上比較缺乏。所以，就需要重視音樂鑒賞課程，讓學生不斷欣賞各種類型的作品，帶領學生逐漸了解音樂作品的文化內涵以及文化作品背景，了解作曲者內心的真實情感，并且讓學生在享受音樂的同時，放松心情以及增加審美情趣，對于學生的心理健康教育具有十分重要的作用。

（二）有助于培養學生的審美能力

積極向上的音樂，可以一定程度激發人們對于美好生活以及周邊壞境的喜愛之情，通過音樂鑒賞課程，可以激發學生對美好生活的向往之情，對于學生建立正確的思想價值觀念以及信仰具有十分重要的作用。音樂審美屬于心理對事物的一種判斷方式，在音樂的作品當中也包含了十分豐富的內容以及文化韻味，對于刺激學生感官以及引起學生情感共鳴都具有一定積極的作用，在欣賞音樂的過程中，可以逐漸感受到美的文化以及美的感悟。比如說，在學習《青春舞曲》的過程中，就可以對學生講解青春舞曲的內涵，以及青春舞曲是一首維吾爾族的歌曲，然后讓學生掌握這首樂曲的基本的旋律以及表演形式，讓學生逐漸熟悉歌詞，并且體會歌詞中所包含的情感以及教育意義，逐漸了解青春的美好以及時間的可貴。

（三）有助于培養學生的創造能力

在初中的音樂課程當中，需要強調個性探究以及音樂體驗，教師需要高度重視對學生想象力的培養，以及激發學生們的創新精神。通過音樂課上的作品鑒賞活動，學生可以逐漸培養優秀的樂感，從而逐步提升對音樂感知的相關能力，在這個基礎之上，學生的創新能力也會有所提高。比如鑒賞合唱作品，需要教師結合作品當時的背景以及指出作品的文化內涵，之后引導學生去理解音樂，熟悉音樂作品的旋律以及獨立欣賞以及評價。

二、初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學的策略

（一）創設音樂情境

對于初中階段的學生而言，他們沒有形成良好的認知能力，對于知識的掌握程度也有所不同。因此，教師在音樂教學中，要為學生設置合理、有效的音樂教學情境，使學生們能夠身臨其境地在音樂情境中學習音樂知識，培養學生音樂樂感，并促進鑒賞能力的提高。例如在教學《金色的秋天》一課中，本課的教學目標是通過欣賞小提琴音樂作品，來使學生了解音樂是如何描繪秋景的。在實際教學中，教師可以提前讓班級內有小提琴的學生帶來自己的小提琴，在上課之前，讓學生感受一下小提琴的音樂魅力，以此來培養學生的樂感。演奏結束后，教師可以利用多媒體給學生播放秋天的景象，配上相關的視頻，使學生更好地感受秋天的景象，更加深入地感受音樂的魅力，進一步提升音樂樂感。

（二）合理利用多媒體

由于網絡信息技術的不斷發展，多媒體的利用能夠有效地為學生提供相關的圖片、形象的視頻以及動聽的音樂，在很大程度上激發了學生的學習興趣，主動性以及熱情，使學生們能夠積極參與到課堂教學中。教師在教學前，可以先給學生播放不同種類的音樂視頻，如周杰倫的《告白氣球》，薛之謙的《演員》等，吸引學生的注意力，之后在鑒賞《踏雪尋梅》課堂上，教師利用多媒體教學輔助工具為學生播放鄧麗君，范曉萱等知名歌手演唱的視頻資料，使學生感受不同的演繹風格，體會作詞者劉雪庵對冬天自然美景的贊美之情，感受第一聲部與第二聲部之間的和諧之美。這樣不僅提高了學生們的學習熱情，還有利于音樂教師培養學生的樂感，通過多媒體這個輔助工具，可以極大地增加學生們的鑒賞能力。在初中音樂課堂教學中，合理有效地利用多媒體進行教學，能夠有效地提高學生的樂感以及音樂的鑒賞能力。

（三）組織開展課外實踐活動

課堂教學往往使短暫的，很難實現培養學生樂感的目標。教師在課堂教學之余，可以充分利用學生的課余時間，組織豐富多彩的音樂教學活動，例如排練演出音樂劇，組織校園內的歌唱比賽等，學生的親身參與更好的領略音樂的魅力所在。在課余音樂教學活動中，教師應該注意學生的閃光點，充分挖掘學生潛力，讓學生更好地展現自身的音樂才華。對于不同風格的藝術形態，教師應采取包容的心態，對于學生喜歡的音樂形式不要簡單地評判，不能粗暴干涉否則會影響學習音樂的積極性。

結語

總之，在初中音樂教學過程中，教師要不斷提高自身的專業素質，不斷完善自己，創新教學模式，使學生的音樂樂感以及鑒賞水平能夠得到有效的提升。合理運用現代化的教學設備，為學生設置一定的教學情境，最大程度地激發學生的學習興趣，提升學生學習音樂的效率及水平，進而促進音樂教學事業的發展。

參考文獻

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