提高高中通用技術教學中學生創新實踐能力探討

邵新國

摘 要：新課改提出高中通用技術教學主要是為了提高學生的技術能力，從而推動學生的全面化、個性化發展，該課程立足于創新與實踐，在培養學生的創新能力與實踐能力方面具有重要的作用。隨著現代科技的不斷發展，以互聯網技術與計算機技術為中心的教育技術在目前的高中教育中得到了普及，如何在高中通用技術教學合理利用各種先進技術來培養學生的創新實踐能力，是教師目前需要解決的問題。本文主要通過查閱相關文獻資料，并結合自身從事多年高中通用技術教學經驗出發，針對如何在高中通用技術教學中培養學生的創新實踐能力展開探討，希望能為提升學生的創新實踐能力提供一定的參考。

關鍵詞：高中通用技術;高中生;創新實踐能力

一、高中通用技術課程與學生創新實踐能力培養策略

《通用技術新課標準》中指出，激發學生的創新精神和欲望。教學中需要重視學生技術素養的提升以及創新意識的培養。課程教學內容是學生創新的重要基礎與載體，教師需要以培養學生的創新精神和實踐能力為任務。尤其是各種高新技術不斷涌現的現代社會，利用各種先進的教育技術，從而提高高中通用技術教學的科學性，從而提高教學的效率。例如在講解"技術發明推動人類社會進步"時，僅依靠教師的講述是較為片面的，因此可以利用多媒體技術來展示現在社會生活中的各種先進技術，讓學生感受到技術的魅力，從而樹立學生正確的技術觀，從而提高學生的社會適應力，激發學生的創新意識，推動學生的實踐能力。例如在技術設計過程中，利用各種計算機軟件來輔助作圖，從而提高制圖效率，同時可以利用各種虛擬仿真軟件，通過虛擬實驗，觀察不同參數得到的實驗結果，通過對比選擇更加合理的設計方案，這樣能夠培養學生的探究能力與創新能力。通過探究實驗，讓學生懂得計算機不僅僅是上網、信息交流、玩游戲的工具，同時能夠利用計算機來創新各種技術，在互聯網中，能夠利用各種軟件來輔助技術的構建，從而充分發揮學生的主觀能動性，應用所學知識進行創新，也為學生未來的發展建立良好的基礎。現代教育將知識學習與實踐能力培養有機融合，從而為學生全面發展建立基礎，是每個教育者積極探索的重要目標。推動現代教育的不斷發展，從而提高人才培養的效率與質量，是現代教育賦予教師的重要使命。

二、如何提高高中通用技術教學中學生創新實踐能力

（一）構建新型教學模式。目前我國高中通用技術教學主要是采取"講解-練習"的模式，教學主要是圍繞實用性技術開展，強調技術經驗和技巧的掌握，缺乏對原理、理論以及思想方法的提煉，甚至直接調節功能高中通用技術課程當做勞動課來教學，導致教學任務單一，只注重知識與技巧的講解，沒有注重方法、態度以及價值觀念的培養。傳統教學模式中更加注重教學的結果，沒有注重技術設計、實踐活動以及學生交流等過程。同時在教學活動中主要以教師為主導，學生主要是被動接受各種新知識，缺乏自主探索的體驗，無法提高學生的創新精神，同時無法推動學生的個性發展。要想進一步提高高中通用技術教學的效率與質量，需要對傳統教學模式進行選擇性吸收和改進，融入現代化的教育技術，充分發揮各種教育工具，調動學生的參與性，激發學生的創新意識，從而培養學生的創新精神。

建構主義學習理論認為知識并不是別人傳授所得到的，而是在一定的情境與社會背景下，通過別人的協助以及必要的資料（文字、圖片、影像以及各種信息等），基于意義構建的方式所獲得的。其認為學習是以學生為中心，教師指導為輔。學生是知識的構建者，教師則是教學活動的組織者、引導者，教材所展示的內容并不是教師講述的內容，而是學生構建知識的基礎;多媒體技術的應用不再是傳授知識的手段，而是用于創建情境，開展合作式、討論式的學習。在新的教學模式中需要考慮到如何構建提高教學效率的情境，引導、組織學生開展合作與交流。

目前我國在實踐教學活動中主要采取的是自主學習模式、合作探究模式，因此本人建議創建兩種方法相結合的教學模式，首先通過提出生活中的各種問題，從而調動學生的積極性，并引導學生進行自主探究，然后通過方案設計、相互交流，最后來解決問題，培養學生的創新思維。教師在此過程中需要引導和輔助學生，共同參與課題討論。通過新型教學模式的應用，教師需要精心設計教學活動，通過多媒體組合設計與問題相關的情境，并讓學生利用自己所學知識和生活經驗，來學習新知識，并構建新舊知識之間的聯系，從而發現新的問題。教師在教學過程中需要培養學生解決問題的能力。

（二）利用互聯網開展學習活動。隨著網絡技術的不斷發展，網絡為學生提供了豐富的學習資源，利用網絡能夠更好的開展探究學習。在學習的過程中，學生可以利用網絡收集問題相關的資料與信息，從而節省時間，提高探究的效率。基于網絡開展資源的查詢不受時間與空間的限制。網絡中有著豐富的圖文訊息，能夠為學生的探究學習創造有效條件。教師可以通過QQ群、微信推送相關知識，或是發送技術相關的資料。學生在探究中可以利用群組進行交流，也可以在微博上進行互動。使得交流更加便捷，教師還可以在學生遇到問題時提供相應的幫助。基于網絡開展的教學活動對于現代高中通用技術教學來說具有重要作用，能夠提高學生的積極性。學生在靈活運用網絡技術的時候能夠培養其技術觀，從而合理利用各種技術開展實踐活動。

三、結論

新課改對高中通用技術教學提出了更高的要求，教師需要根據新課改的目標，合理改進教學觀念、模式以及方法，從而提高學生創新能力的培養效率;調動學生的積極性，從而提高了學生的創造潛能，能夠推動人才培養制度的發展與完善。本人認為通過選擇性吸收傳統教育的精華，充分利用現代化的教學方法，提出新的教學模式，合理利用各種教育技術，從而提高教學活動的效率，實現學生創新實踐能力的提升。

參考文獻：

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