淺論小學體育教學中游戲方法的合理運用

朱志鋒

摘 要：通過小學體育教育，能增強小學生的身體素質、提高他們的體育技能。而將體育游戲合理地運用在體育教學中，能大幅增強體育教學的趣味性，激發小學生學習體育的積極性。為此，本文基于對體育游戲特點的介紹，探討了在小學體育教學中游戲方法的合理運用。

關鍵詞：小學體育;游戲;運用

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）07-050-01

體育是小學教育的一個重要組成部分。作為體育教學的一部分，體育游戲具有教育、知識傳授、健身、娛樂等的作用，還可以使學生對體育感興趣。因此，在開展小學體育教學時，應多組織一些情趣性、生活性都較強的游戲，激發學生的學習興趣，最終實現教學目的。與此同時，還應合理選擇游戲，選好的游戲能事半功倍。所以，在小學體育教學中，體育游戲的應用范圍十分廣泛。

1 簡介體育游戲的特點

在體育教學中，游戲也是一種體育活動，它不僅有一些十分特別的特點，而且還具備游戲與體育活動的基礎特點。因此，體育游戲一般都具有很強的普遍性、趣味性、競爭性及智能性等。游戲一般都是在愉悅的氣氛中競爭，因此在這個過程中，學生能感覺到興奮和愉悅。將體育游戲運用在體育教學中，學生不會產生枯燥或乏味的感覺，這與小學生的生理和心理特點完全相符。體育游戲涉及十分廣泛的內容，所以，體育運動通常都能作為游戲內容，并且游戲對場地或器材的要求也不高，簡單可行，方便廣泛推廣。此外，體育游戲還包含一定的競賽和情節，內容的直觀性、思想性及多樣性較強，學生也很感興趣。

2 游戲方法在活動準備中的合理運用

2.1 運用在課堂常規中

教學離不開課堂常規，它是指將學生迅速組織好，明示任務要求，并集中學生的注意力，使其進入教學準備狀態。例如，采用“反口令、報數及集中注意力”等游戲，使學生興奮起來，并快速進入學習狀態。

2.2 運用在一般性準備活動中

一般性準備活動指的是活動整個機體，消除生理惰性，使大腦皮層興奮，快速進入工作狀態。慢跑及定位操等是傳統的準備活動，重復使用它們，導致學生產生厭倦情緒，進而漸漸失去興趣。而按照一般性準備活動的具體要求，開展“老鷹抓小雞、螺旋形跑、蛇形跑、鉆山洞及拉網捕魚”等體育游戲，學生將會歡樂地準備。而在準備活動中，實施徒手操，不僅可以充實、改變動作、更有新意，而且還可以組織“跟我學、猜領頭人”等體育游戲，游戲化準備活動，使學生在愉快的氣氛中舒展肢體。

2.3 運用在專項準備活動中

專項準備活動是指使和活動基本部分相關的關節、韌帶、肌肉群、器官和系統機能充分進行準備。其中，可以選擇并創編和基本部分大體一致的游戲用作輔助性或誘導性體育練習。例如，針對短跑的專門性準備活動，可采用“長江黃河、叫號追人”等游戲以訓練反應及動作速度 ;針對跳山羊這種準備活動，可采用“跳背接力、跳山羊”等游戲 ;針對彎道跑，可采用“圓圈接力”等。將游戲運用在專門性準備活動中，可以充分發揮出準備活動的作用，激發學生的積極性。準備活動中的游戲，需要以其目的為中心，合理進行穿插運用，使學生的注意力、興趣、身體機能逐步適應。另外，還需要合理控制學生心理變化和運動負荷，運動量不能過大，游戲的對抗性也不可以太激烈。

3 游戲方法在基本部分中的合理運用

新課程強調 ：必須以學生為課堂教學的主體，使學生主動參加課堂教學活動。在基本部分一般傳授學生動作技能，而動作技能的形成需要良好的機能與心理狀況來支撐。在基本部分的教學中，合理運用游戲，能改善氛圍，使其樂于學習和練習，進而形成運動技能。比如，在傳授籃球運球技術時，可運用“拍球比多、運球接力”等游戲，以增強練習興趣、鍛煉運球技術、增強控球能力。對于彎道跑技術，不僅可以在進行準備時，開展圓形跑游戲，而且還可以適當進行弧形跑游戲，練習彎道跑技術 ;對于投擲教學，則可開展“看誰投得準、炸碉堡、攻壘”等游戲，激發學生的學習興趣，使課堂教學范圍活躍起來，最終使教學效果提高。

在技術教學中合理運用游戲的關鍵是如何將基本技術融入生動、活潑的體育游戲中，從而激發學生學習體育的熱情，使教學內容豐富，進而將教學效果提高。所以，必須抓住運用游戲的時機，例如，在開始掌握動作的階段，應盡可能不要采用游戲，而在掌握基本動作技能后的鞏固及運用階段，則可大量引入游戲，以鞏固學生的動作技能。

4 游戲方法在身體素質練習中的合理運用

改善學生體質、增強健康是體育教學的首要任務。所以，教材安排了全面鍛煉身體素質的練習。這種單調、枯燥、乏味的練習，較易使學生厭倦，對其身心發展不利。而運用游戲鍛煉身體素質，則能將這種狀況扭轉。例如，可通過“越野跑、象征性長跑、自然地形跑”等游戲發展耐力 ;可通過“負重接力、推小車”等游戲發展力量 ;可通過“兔跳、蛙跳、袋鼠跳”等游戲發展腿部力量 ;可通過“縱跳躲桿、找朋友”等游戲發展靈敏度和速度。通過游戲鍛煉身體素質，能讓學生在愉快、輕松的氛圍中，增強體質、提高身體素質。然而，在運用游戲時，還應調節好運動負荷，適當控制情緒，并確保安全性。

5 游戲方法在教學結束部分的合理運用

在結束部分的任務為讓學生恢復到安靜狀態。在這一部分可以安排輕松活潑、健康有趣且具有放松性質的游戲，從而減輕大腦皮層的興奮，最終放松身體。所以，在整個活動過程中，游戲必須有趣，創新游戲內容及形式，使其精彩幽默、輕松活潑，以使學生放松。

6 結語

綜上所述，作為小學教材的重點之一，游戲教學深受小學生的喜愛，而且也很具鍛煉價值。所以，必須深入研究教法與教材，充分發揮游戲的作用，將其教好并教活。在小學體育教學中合理運用游戲教學方法。而且實踐已證明 ：合理運用體育游戲，在教學訓練任務完成方面，可以事半功倍。

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